教师开发学生多元智能的策略论文摘要：多元智力理论打破了传统的智力观，为学生多元化和个性化的发展提供了新的视角。如何发展学生的多元智能成为目前教师亟需解决的难题。为此，教师应在多元智力理论指导下，加强对自身智能领域和对学生的教育性理解，建立个别化与多样化的教学体系...
多元智能论文范文集与多元智能理论在中学历史课堂教学中的应用有关多元智能本科论文范文是免费的与多元智能理论在中学历史课堂教学中的应用有关的参考文献和数篇多元智能相关免费毕业论文范文和多元智能有关的论文题目与开题报告写作参考资料。
本研究以多元智能理论为基础，旨在探索初中数学学科中应用该理论教学的实践研究与具体教学策略，同时也希望为初中数学的教学改革提供新的参本论文首先简要分析了当前国内外关于多元智能理论在教育领域的研究发展现状，提出了初中数学应用多元智能...
基于多元智能理论的高中数学教学实践探讨★王桂芬多元智能理论下的高中数学教学更注重学生思维逻辑能力的培养和数学素养的养成，多元智能下的高中数学教学更加注重学生对数学问题的解决能力和数学理论的理解能力，并会把学到的知识用到解题过程中和实践过程中去，这就是基于多元...
西南大学硕士学位论文美国多元智能学校的课堂教学环境设计探析姓名：盖静申请学位级别：硕士专业：课程与教学论指导教师：兰英20090401摘要美国多元智能学校的课堂教学环境设计探析课程与教学论专业硕士研究生盖静指导老师兰英教授摘要20世纪90年代以来，多元智能理论在美国教育...
多元智能评价能够对不同幼儿时期进行不同视角的评价，在反映教学信息的同时，促进幼儿对自我认识的积极参与。三、结语通过多元智能理论在幼儿教育中的有效应用，促进幼儿多元智能的全面发展，提高幼儿的思维能力和创造能力。
“多元智能英语”高效课堂教学模式甘肃省肃南裕固族自治县第一中学孔海兰贾镇南一、基本含义在实施素质教育的今天，主体性发展，研究性学习等新的教学理念和方法，主导着教学改革发展的走势。如何发展每一个学生的智能优势，挖掘每一个学生的智能潜力，满足每一个学生的学习需求...
本文是英语毕业论文，本文以多元智能理论指导大学英语词汇教学，运用多元智能理论中的核心智能—音乐智能的发展，来带动和促进音乐专业学生英语语言智能的发展。
多元智能理论与多元化大学英语教学模式研究【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）10-0111-02当今社会的发展给英语学习带来了更高的目标，新时代的背景下，学生的听、说、读和写的能力都被赋予新的要求。为了综合...
多元智能理论下思想政治教学论文:一、多元智能理论的概述多元智能理论是由美国霍华德加德纳在《智能的结构：多元理论》中所提出，并受到了教育界的广泛关注。多元智能理论是对一个
作为一个具有认知功能的理论,与“类型理论”不同,多元智能不是确定某个人所属的智能类型的理论。多元智能理论认为所有的人在全部的智能方面都具有一定的潜力,只...
多元智能教育教学论文一、多元智能理论内涵高职院校教师要帮助学生明确自己独特的智能结构,并且充分利用学生的多元智能结构特点进行教育教学,同时,也要让学生能够根据自己...
字数:约小于1千字发布时间:2021-08-11浏览人气:0下载次数:仅上传者可见收藏次数:0需要金币:***金币(10金币=人民币1元)语文课中多元智能教学论文.pdf关...
micgo/dyzn/lljc.asp多元智能教育机构dyzn.net/多元智能测评系统chinaedu/services/link/zhineng1/index1.htm——... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于多元智能教学论文的问题>>
导读:这是一篇与多元智能论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。著名漫画家丰子恺曾经画过一幅画,讽刺教育工作者总是用单一标准要...
多元智能的学校教学论文编号时间2021年x月x日书山有路勤为径学海无涯苦作舟页码第PAGE3页共NUMPAGES3页第PAGEMERGEFORMAT3页共NUMPAGESMERGEFORMAT3页多元智能的...
内容提示:多元智能与课堂教学的整合2bUnit2InthecircusLet’slearn本课时我所教授的是horse,bear和panda三个单词。在新授这三个单词的过程中我对这三...
多元智能计算机教育论文.doc下载文档关闭预览下载文档收藏分享赏0下载提示文本预览常见问题1、本文档共5页,可阅读全部内容。2、本文档内容版权归属内容提供方,...
教师开发学生多元智能的策略论文摘要:多元智力理论打破了传统的智力观,为学生多元化和个性化的发展提供了新的视角。如何发展学生的多元智能成为目前教师亟需...
语文课中多元智能教学论文一、创设有利于激发学生兴趣与潜能的多元智能环境要想使学生真正参与教学,就要针对他们的智能等的差异设计课堂情境,使他们自信、欣赏...