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加德纳多元智能理论与音乐教学多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德.加德纳在1983年提出的。经过一系列的实验证明，他确认我们每个人都具有这八种智能的潜力，这八种智能分别是：①语言智能：即口头表达或写作中有效运用语言和文字的能力。
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多元智能在高职音乐教学中的运用仍处在初级阶段，教育工作者要在今后的实践工作中不断完善，深入研究，充分发挥多元智能理论的作用。【高职多元智能音乐教育的论文】相关文章：1.高职音乐教育的多元智能理论及应用论文2.
多元智能理论认为,音乐智能的开发不仅仅是让幼儿对音乐要素有基本的感受,同时还能“探索一些音乐的概念,如音高、节奏、音色、音调等,并能进行简单的记谱和编曲能力。.”而这些都可以在幼儿创造性的歌唱教学以及探索性的打击乐器演奏教学中有针对性的...
多元智能理论在高中音乐教学中的实践多元智能理论呼应于创新教育理论与现代素质教育以及改革。多元智能理论倡导的主要教育理念是对人的多样性进行尊重，实行个性化方面的教育，在该理论当中重点强调的是个体应该用不同的方式进行学习，体现出不同的智能组合与智能特点
本课题正是以多元智能理论作为理论依据，经过分析该校目前的音乐教学现状、存在的问题以及音乐课程标准对于音乐教学的要求，阐述多元智能理论应用于音乐教学的必要性，探索多元智能理论应用于该校音乐教学的思路以及在应用必须遵循的实施原则，论述
内容摘要：内容摘要：由美国哈佛大学教授、心理学家霍华徳·加徳纳提出的多元智能理论被引进到我国后，在教育界引起了很大反响。它对传统智能观的挑战引发了人们对教育的反思，也推动了如火如荼的新课程改革。但是，借鉴和运用多元智能理论指导我们音乐教育改革并非易事。
多元智能理论的课程观论文.doc,多元智能理论的课程观论文多元智能理论的提出，不仅引起心理学界的巨大震动，而且也引起教育界的巨大变革。目前，美国及世界各地都有不少专门的多元智能学校，如美国印地安纳州的重点小学、圣路易的新城市学校，澳大利亚首都堪培拉的多元智能理论的提出...
多元智能理论在中小学音乐教学中的实践与探索.丁永姬.【摘要】：音乐课程是基础教育中的重要组成部分和必修学科，也是长期以来整个基础教育的薄弱环节，音乐教育面临发展的机遇和严峻的挑战。.本课题正是以多元智能理论为理论依据，通过分析目前中...
【摘要】：多元智能理论的提出,使智力性质发生变革,培养多元认知思维能力成为智育领域的重要理念,多元认知思维是人创造新事物,发现新事物,接受新事物的内在能力。而音乐是多元智能中唯一的艺术范畴,以音乐为教育主体是独特的。所以,探索音乐教育与智育有何种全新的多元关系,以及音乐教育...
1、多元智能理论在音乐教育的应用论文:中学音乐教学是素质教育重要组成部分,当前其教学存在诸多现实问题,而结合多元智能理论无疑能够有效解决当前中学音乐教学...
文-06SRZB;质优价廉,欢迎阅读!关键字:中学音乐教学;多元智能理论;应用,中学音乐教育现状分析,多元智能理论对中学音乐教育的启示,基于多元智能理论的中学音乐教...
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多元智能理论和音乐范文教学实践参考文献总结:上文结论,该文是关于多元智能理论和音乐相关专业的经典范文,可作为教学实践方面的大学硕士与本科毕业论文写作...
在借鉴音乐心理学相关研究成果的基础上运用多元智能理论对智能概念,智能标准的界定,针对音乐智能进行了深入论述,主要涉及音乐智能的神经机制,发展规律,符号系统...
李珂.基于多元智能理论的音乐学习评价.全圈高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集(上册).0李珂.基于多元智能理论的音乐学习评价[C].中国音乐学院音乐研究所会议论...
5张云峰;邹新元;;构建《工程热力学》课程创新平台的教学研究[A];制冷空调学科教育教学研究——第五届全国高等院校制冷空调学科发展研讨会论文集[C];2008年6李珂;;基于多元智...
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(论文)用多元智能理论促进幼儿音乐智能发展下载积分:3000内容提示:“音乐是流动的画面,绘画是无声的音乐。”音乐与美术同属艺术范畴。音乐是时间的艺术...
多元智能理论对音乐的实用性多元智能理论对音乐的实用性多元智能理论对音乐的实用性:小学音乐论文:音乐课堂教学过程我国民族音乐的形成与特点音乐鉴赏教...