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在口语交际教学中，当学生在进行口语交际的时候，教师应鼓励学生把写下来的读一读，并选出优秀的习作刊登或者张贴，可以有效调动起学生口语交际的积极性，提升口语交际教学质量。如二年级上册第一单…
刘赵英（河北省唐山市路北区幸福小学唐山063000）【教材分析】有趣的动物是部编版二年级上册第一单元口语交际的内容。这是本册安排的第一次口语交际，话题聚焦＂有趣的动物”，要求学生向别介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。
二、教学建议了解了二年级上册口语交际编排的特点，就本学期口语交际教学的展开，笔者提出以下建议供老师们参考。（一）准确把握每一次口语交际不同的价值和意义口语交际教学要根植于对教材的理解。教师先要吃透教材，才能展开
小学口语交际教学论文[1]想说敢说乐说--口语交际之我见城关小学二年级语文马清香口语交际能力是现代公民的一种必备能力.现代社会越来越离不开人们的相互交流,相互交流就需要说话.新课程标准把"听话说话"改为"口语交际",特别强调指出:小学阶段应"培养学生倾听.表达和应对能力,使学生...
浙江师范大学硕士学位论文小学语文口语交际教学现状研究姓名：毛晓瑜申请学位级别：硕士专业：课程与教学论（课程论，教学论）指导教师：吴惠青20071201．中文摘要口语交际教学是指通过语文课程实施的，以培养学生口语交际能力为目的的教学活动。
小学语文口语交际论文3篇篇一日常生活中，人们无时不在表达心意，交流情感，传达信息，可见口语交际的重要性。新颁布的小学语文教学大纲，第一次把口语交际纳入了教学内容，并明确规定：从小学低年级开始，就要对学生进行这方面的训练。
具体目标：1.力求改变教师口语交际教学理念，提高口语交际的教学水平。2.探索激发学生口语交际兴趣的方法及策略；培养学生具备日常口语交际的基本能力，使学生愿意同别人进行交际；学会认真倾听、勇于表达与交流的品质；使学生初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
口语教学是语文教育中最为重要的内容，能够锻炼学生的语言表达能力，有助于低年级学生提高自身能力。.本文主要对小学低年级口语交际有效性教学策略进行分析。.关键词：小学低年级；口语交际；有效性.引言：语文是一门综合性学科，与其他学科有一定...
二年级上册口语交际教案策略口语交际教案是一个新的课型，注重培养学生“倾听、表达及应对”的能力。在教案时，要求我们突出教案的生活化、口语化，凸显情感性、互动性。
二年级语文上册：口语交际《夸家乡》教学案例由沪江小学资源网提供，希望这篇文章对大家有所帮助，更多关于语文园地三的内容请访问沪江小学二年级语文频道。
小学二年级上册口语交际教学策略口语交际教学是一个新的课型,注重培养学生“倾听、表达及应对”的能力。在教学时,要求我们突出教学的生活化、口语化,凸显情感...
二年级语文教学论文:口语交际教学建议名称的变化能够看出教学内容的变革,从单向的听话说话转向交际。一口语交际教学的交际性例析:一话题选定体现交际性学生经历...
对于二年级学生来说并不难。但如何让学生积极参与到教学中来,实现口语交际的双向互动,却是一个难题。其教学成功的关键在于如何还原“生活”,否则岸上学游泳终为...
“燃起学生的渴望和学习热情”是提高教学质量的先决条件,因此,首先要注意提高低年级学生口头表达训练兴趣的培养。作为老师,应在课内外创设形式多样的交际情景,让学生无拘无束...
如，长春版语文教材二年级第六次表达“爱心卡”让每个学生都制作一张爱心卡，然后选取有代表性的到前面展示，其他同学认真听后进行评论。这样，人人都有交际的具体任务，人人都能参...
二、致力创新,要把口语交际教学落实到实处要把口语交际落实到实处,创新是关键.应力求以全新的内容、全新的教学形式、全新的评价体系来优化低年级口语教学,使...
浅谈低年级口语交际教学策略义务教育<语文课程标准>指出:小学生应当"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,...
所以,我们在低年级口语交际教学中,就是要引导孩子用充满童真的心去体验真实的生活,感受幻想的世界,从中寻找说话交际的源泉,发现说话交际的乐趣,从而激活快乐地表...
内容提示:浅谈低年级口语交际教学统编版教材一年级共选入四个口语交际话题,分别是《听故事,讲故事》《请你帮个忙》《打电话》《一起做游戏》。面对这些风格不...
然而在实际教学中,不少教师在进行口语交际教学时不是没有训练目标,就是目标过多而造成教学中无所适从。所以,我们在准确把握阶段目标的基础上,还应该确立每节课...