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小学语文教学中的语言文字训练探讨语文教学的核心任务是语言教学，组织和指导学生学习语言，提高理解和运用祖国语言文字的能力是语文教学的出发点和归宿，教学的重心应落在语言这一思想内容的载体上。偏离这一重心，加强语言文字训练也就成了一句空话。
小议小学语文教学中的语言文字训练--中国期刊网.陈飞.浙江省瑞安市云周中心小学.摘要：语文教学的核心任务是语言教学，组织和指导学生学习语言，提高理解和运用祖国语言文字的能力是语文教学的出发点和归宿，教学的重心应落在语言这一思想内容的...
小学语文教学论文想象作文教学浅谈dearedu例如《凡卡》一文，当凡卡满怀希望地把信寄出去后，爷爷能收到吗？爷爷在乡下会怎样想念凡卡呢？小凡卡后来的命运又会如何呢？
训练语感，提高语文教学效果语感是人们对语言文字的一种敏锐的感受力。老一辈教育家叶圣陶和吕淑湘都十分重视语感的培养。叶老曾说过：“文字语言的训练，我认为最要紧的是训练语感。”因此，对学生进行语感训练，就显得非常重要。
教学《凡卡》一文后，可让学生想象凡卡睡醒后会发生什么事情，以及自己想对凡卡说些什么，然后要求学生根据自己的想象续写《凡卡》的故事。通过这些拓展想象训练，学生的思绪能够自由飞翔，表达的内容和形式也精彩纷呈。
语言文字是作者表情达意的媒介，蕴藏在语言文字之中的情感、内涵等往往可意会而难以言传，非得通过朗读体会不可。但是，小学生的生活背景、人生阅历、知识结构、情感体验等，又决定了他们对许多课文的情感的理解和感悟有困惑、有障碍，所以有时候一篇课文已经讲完，而学生仍旧只是...
小学语文作文教学研究分析摘要：摘要：作文是学生听、说、读、写的综合体现，反映出一个学生的综合素质，作文教学是一门很深的学问，是一个时间长、任务重的教学过程，是语文教学的半壁江山，本文结合笔者多年的语文教学经验，从四个方面分享个人的…
如何在阅读教学中进行读写结合的训练语文作为一种社会交际工具，其核心功能在于能够熟练运用口头和书面语言参与社会交际。现阶段我国小学语文课程将大量时间消耗在文本解读上，文本解读式的课程形态与语文课程培养学生社会交际能力的要求是不对称的。
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阅读教学中写作能力的分析论文[摘要]小学语文课堂教学中，阅读教学占了绝大部分，课堂上让学生“读”“悟”是主要的，但不能抛弃了“写”的训练。老师要善于设计“写”的训练环节，抓住时机让学生多动笔，建构平时教学中培养学生写作能力的有效模式。
八中小学语文集体备课(导学案)设计课题:《凡卡》——注重朗读、精讲点拨,夯实语言文字训练课型新授年级六年级主备人初审学习目标:定稿使用1.学习...
八中小学语文集体备课(导学案)设计课题:《凡卡》注重朗读、精讲点拨,夯实语言文字训练课型新授年级六年级主备人初审学习目标:定稿使用1.学习本课...
3.通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想,来了解他的内4.通过理解课文,了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活,激发学生痛恨不合理的社会制度,珍惜今...
对于课文中的重点句子,我们必须让学生理解,每篇课文都可选几句进行专门训练。例如课文《凡卡》中“在写第一个字以前,他担心地朝门口和窗户看了几眼,有斜眼看了...
3.续写.续写是在学生对课文内容整体感知和把握后,结合自己的生活实践和语言积累有独具个性的想象和再创作的冲动,有“一吐为快”的写作论文范文.例如,学完课文...
教师以第8自然段中信的内容作为切入点,指导学习,训练语言,辐射全篇。一是通过抓重点词,深入挖掘语言文字的因素来落实语言文字的训练。如描写凡卡在鞋店挨打挨骂的连续动作的...
《凡卡》一文,作者契诃夫写于1886年,当时正是沙皇统治最黑暗的时期,作者所写的时代和学生有一定的距离,在理解上有一定的难度,所以在开课时通过学生之间和师生之...
文秘帮凡卡原文范文,《凡卡》续写“别睡了!快起来干活!”老板粗暴的喊声把凡卡惊醒了。老板一下子把凡卡从地上拉了起来,一脚踢到了屋外。老板娘喊道:“去市场...