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王路祎浙江省温岭市大溪镇潘郎小学317525摘要：写话教学是小学语文第一学段的重要教学内容，它为高年级的习作教学打下基础。目前，低段学生写话水平总体状况不容乐观，写话教学成为低段语文教学的一个薄弱环节。
小学语文教学过程中要把握教学条件与学情，掌握教材内容与新课标理念，深入理解小学语文核心素养的概念，实现培养与提高学生核心素养的目的，达成推动学生全面发展的目的。.本文通过分析小学语文低段阅读教学策略，提高阅读教学质量与效率。.1...
小学低年段拼音教学实践摘要：【摘要】汉语拼音是小学生更好的认识汉字的基本途径，是学生学习中华文化的根本，而且，拼音在小学语文教学中的作用举足轻重，是小学生学好语言文字的开始。不过，拼音教学却不是简单的教学，很多教师一般都是采用让…
语文教学论文：浅谈小学低年级语文朗读训练指导-浅谈小学低年级语文朗读训练指导新的语文课程标准明确指出，小学第一学段的朗读目标是“学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。如何达成这...
浅谈低年级口语交际训练口际语言教学是语文教学的重要组成部分。新课标指出，口语交际能力的培养，主要应通过双向互动的语言时间来实现。那么，教师如何通过课堂教学培养学生的口语交际…
写话训练在低年级语文教学中不容忽视.《小学语文教学大纲》明确指出，语文教学的主要任务是培养学生理解和运用语言文字能力。.理解能力的培养主要通过阅读途径，运用能力的培养主要通过写作途径。.写作能力往往被作为衡量一个人语文水平的主要指标...
低年级如何进行有效的阅读教学.从事低年级语文教学已经有三年了，在实践过程中，我发现低年级孩子的“读”有以下几个特点：1、读课文时只能单个单个地认字，无法将整句话连贯起来。.2、低年级儿童在有感情地朗读课文时喜欢唱读。.3、朗读课文时漏子...
[45]小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策[46]低年级识字教学策略浅探[J].学周刊,2019(35):28.[47]基于核心素养的小学语文课堂情境教学策略概述[48]探析如何有效提升小学语文课堂教学的有效性[49]小学语文教学中思想品德教育的
语言的学习，要求学生能够理解语言文字，掌握一定的语言规律，积累足够的语言素材，对听说读写四方面都可以掌握。对于汉字语言文化的训练教学，便成了语文学科的特殊使命，语文教师任重而道远。但就目前来看，许多语文教师并不能认清如今的形势，把语言文字
低年级语文教学：立足语文学习关注核心素养如何在语文学习起步阶段的教学中，有意识地培养低年级学生的核心素养呢？一、以语用积累为基础，重视提升表达能力词串学习。请看二年级课文《纸船和风筝》教学片段：教师画一座山，拿出松鼠和风筝的贴画，问：谁来帮松鼠和小熊找找自己的家？
小学低年级语文教学中的语言训练_专业资料。新大纲明确指出:"语文教学要注重语言训练。"小学低年级是学生语言发展的最佳阶段,教师要抓住机会引导他们进行有目的...
低年级语文语言训练分析探究论文每每在读那些高段孩子的作文时,总感觉丝丝的担忧与遗憾,在大多数孩子的字里行间里,我们搜寻不到天真烂漫的童趣,品读不到娇憨...
一、选准教材的训练之“的”“的”就是目标。一些教师在语言训练中往往目标模糊,影响训练效率。原因有三:一是训练题的要求不够明确;二是问题的设计随意性很大,流...
导读:本论文为您写语言训练毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。(江苏省苏州工业园区方洲小学)摘要:语文教学应着力于指导学生运用祖国的...
浅谈语言训练在小学语文教学中的应用随着我国教育事业进入全面改革阶段,国家和社会对于小学语文教学越来越重视,而语文教学中最重要的就是语言训练。语言是当今...
1、低段的说的训练与中高段的写脱节,说的训练不够。2、说的少,积累的少,学生对写作的信心不大。3、教师要求过高,不重视保护学生点滴的写作热情。要根本性的改变这一现状,...
赵晶培训地区:通化地区培训班级:二班培训学号:60浅论小学低段语文教学中的有效朗读训练《课程标准》在小学低段语文阅读目标中明确指出:让学生喜欢...
语文教学心理学的研究表明,小学低年级学生阅读时注意力稳定性大多较差,而大声朗读能使他们保持注意力的稳定,有利于对课文内容的思维、理解和记忆。此外,课文是...
浅谈低段语言训练中词语的内化陈丽【摘要】:要提高学生运用语言的能力,就必须加强对小学生语言的"内化"训练。本文结合多年从事小学语文教学的实践,从几个方面出发,探讨小学...
小学低段语文教学论文:唱好小学低段语文教学的重头戏摘要:识字教学是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。识字教学要注意儿童...