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有了教学目标，下面的事情就清楚多了。“分数除以整数”的研究涉及到分割问题，从最简单的整数分割到最复杂的微积分切割的分割问题，其实就是一个平均分数的问题。所以在最初的感知中，我引导学生比较以下两组问题。1.最初的感觉
教学难点：正确地归纳出分数除以整数的计算方法，并能准确地计算。教学关键：理解除法的意义。教具准备：课件、练习纸多张。教材分析：《分数除法的意义和分数除以整数》是义务教育课程标准实验教科（人教版）小学数学六年级上册第28—29页
分数除以整数说课稿.doc,分数除以整数说课稿一、教材分析各位老师，你们好！今天我说课的内容是：版义务教育课程标准实验教科书,六年级上册的第三单元,分数除法的意义和分数除以整数。分数除法的意义及计算方法是本单元的重要内容。是在学生学习了分数乘法和求倒数的基础上进行教学的...
由此引出分数除以整数的式子，再看结果也只是由原先的整数变成了分数，从量的方面说300千克，原来的整数除法算式变为分数除法算式10=3，这是从感性方面进行教学的，课本例1的编排实际上就是一句话：一个因数等于积除以另一个因数。
三、教学目标：1、引导学生通过动手操作，理解分数除以整数的计算方法的推导过程，会正确地进行分数除以整数的计算。2、培养学生归纳概括能力。3、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。四、教学重、难点分数除以整数的计算方法的推导
教学重点：理解分数除法的意义。教学难点：正确地归纳出分数除以整数的计算方法，并能准确地计算。教学关键：理解除法的意义。教材分析：《分数除法的意义和分数除以整数》是义务教育课程标准实验教科（人教版）小学数学六年级上册第28—29页
《分数除以整数》同课异构教学反思1第一次备课思路先由倒数的认识导入新课，使学生对求整数的倒数的方法加深认识。接着直接导入新课分数除以整数，进入探究环节。学生能计算出45÷2的结…
在“分数除法”教学中，为更好的给学生搭建说理平台，疏通说理之梗，采用分层教学，先设置简单的分数除法算式（分数除以整数、整数除以分数），学生通过自主探索，都能很好的根据以往的旧知——除法的意义、分数的意义，结合画图的方法进行说理，明白
分数除以整数课件(2).ppt25页.分数除以整数课件(2).ppt.25页.内容提供方：f8r9t5c.大小：1018KB.字数：约1.59千字.发布时间：2021-08-26.浏览人气：11.下载次数：仅上传者可见.
2、使学生理解整数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算方法，能正确地进行一个数除以分数的计算，并培养学生的推理归纳能力。【教学重点】1、理解分数除法的意义与整数除法的意义相同。2、学会分数除以整数的计算法则，并能应用法则正确计算。
《整数除以分数》教学实录及反思李瑾(南京市游府西街小学,江苏南京,210002)[摘要]《整数除以分数》是苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第二单元的第二课时,是在学生掌...
(论文)以“形”助明理以“理”促提升——以“分数除以整数”教学为例谈数形结合思想的应用,数形结合,数形结合思想,分数除以整数,数形结合例题,整数除以分数怎么...
关键词分数除法释《分数除以整数》释PDF全文下载开通季卡/年卡,优惠更多立即开通相似文献1白林换位思考巧化——“主动沟通健康成长”教学片断与反思中学政治教学参考2012年24期...
2陶冶;柳长友;;构建创新课堂教学,促进学生学力增长[A];国际创造学学术讨论会论文集[C];2006年3陈德明;;更新教学观念改进课堂教学[A];中国民办教育家优秀论文...
三、说教学重点难点:重点:理解分数除以整数的计算法则,并能正确地进行计算。难点:理解分数除以整数等于分数乘以这个整数的倒数的原理。四、说教法和学法在设计本课教学时,关注学...
精品文档(可编辑)值得下载听课心得《分数除以整数》听课反思今天有幸去春辉小学听了一节由陇海中路小学张莉老师讲的准备10月13日代表河南省去西安参加比...
编号:时间:2021年x月x日学海无涯页码:第5页共5页公开课分数除法分数除以整数教学设计说明一教材分析在设计之初我仔细研读了教材,阅读了其它版本教材对...
教学流程:复习整数除法的意义---分数除法的意义--探究分数除以整数的方法--看书--完成练习--课堂总结总的看来,这节课环节清晰,过程顺畅,达到了学生对分数除法的意义的理解以及分数...
教学目的:1.使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同。2.学会分数除以整数的计算方法。教具准备:教师准备10个半块月饼的教具。教学过程:一、复习1...
分数除法的意义和分数除以整数PPT编号:7-944832|PPT格式|1.71M|21页手机打开©版权申诉下载全文论文查重,只要6元起!手机打开下载全文本文共21页,可试读7...