谈设计思维发展高阶思维何以可能——基于皮亚杰发生认识论的视角.摘要皮亚杰发生认识论的贡献是将结构主义认识论推向了巅峰,其中一个很重要的观点是特别强调知识与思维的内在一致性,而这一点被学界忽视了。.文章从知识与思维具有内在一致性的观点...
国内外高阶的思维能力的研究综述.doc,国内外高阶的思维能力的研究综述随着整个社会信息化发展的深入，传统以知识存储为特征的学习方式已经无法适应当下社会的快速发展。面临复杂多变的环境，学生需要具有更强的搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、快速决策的能力以及创新的...
培养高阶思维，实现英语实效课堂论文【摘要】学而不思则罔，思而不学则殆。培养学生高阶思维是实现英语实效课堂的有效途径。发展高阶思维是提高学生学习兴趣，提高学生积极主动思考问题和解决问题的有效方法。
英语“大阅读”教学中的高阶思维能力培养策略研究.时间：2019-07-21来源：校园英语杂志社.作者：郑平捷.【摘要】初中英语阅读教学的本质在于通过教师的引导与教学，促使学生掌握正确的阅读学习方法，并培养学生分析、解决问题的能力，在参与学习的...
关键词：高阶思维；小学语文；课堂教学；教学策略全面实施素质教育，培养学生德智体美全面发展，是现代教育的目标。小学阶段的学生正处在智力开发、行为培养、思维启蒙的重要阶段，这一时期的学生对外界的反应比较强烈，有足够的能力接受教育和培养。
基于课标的语文高阶思维教学策略一、诧文高阶思维缺位的思考美国教育学家布卢姆按照认知的复杂程度，将思维过程具体化为六个教学目标，由低到高包括记忆、理解、应用、分析、评价、创造。.其中记忆、理解和应用通常被称为低阶思维，分析、评价和...
思维品质的培养是外语学习中不可忽视的一环，也是英语课堂的重要组成部分。阅读作为高阶思维培养的主要手段，在高中阶段英语学习中发挥着重要作用。阅读过程在本质上是一种思维过程，阅读的关键能力就是思维。
高阶思维这个概念最早是从布鲁姆所提出的认知目标开始发展的，布鲁姆将思维分成了6个层次，分别是知道、理解、应用、分析、评价和创造，这六个层次的思维是从低到高的。就当下的学术界而言，并没有对高阶思维能力明确进行定义，但不同的学者对高阶
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在高中阶段，语文是主体学科之一，在语文教学中，写作教学又是重中之重。基于此，教师应注重培养学生的写作能力，在作文教学中培养学生的高阶思维。
高阶思维技能包括用于理解、解决问题、表达概念或描述抽象思想的认知过程，这些抽象思想很难用图像表现、指出或显示出来。用这种方式思考一下：优秀老师最重要的特质就是能够以一种便于理解的方式来解释复杂的东西，且与主题相关。
国内的样本来源于中国期刊全文数据库、中国博士学位论文全文数据库、中国优秀硕士论文全文数据库。由于高阶思维能力的概念来自于国外,所以,在汉化过程中存在不...
一、国内高阶思维能力研究现状(一)研究方法与研究过程1.研究样本的来源国内的样本来源于中国期刊全文数据库、中国博士学位论文全文数据库、中国优秀硕士论...
国内外高阶思维能力研究综述——基于期刊数据库论文的分析来自维普网喜欢0阅读量:361作者:俞显摘要:随着整个社会信息化发展的深入,传统以知识存储为特征的学习方式...
论文节选学习-高阶思维行为表征:“支架+"STEM教学模式设计及实践研究——面向高阶思维能力培养以布鲁姆教育目标分类法为基础,随机抽取实验组与对照组各22名学生,使用NVivo对抽取学...
俞显.国内外高阶思维能力研究综述——基于期刊数据库论文的分析[J].中小学电教,2012(7).钟志贤.促进学习者高阶思维发展的教学设计假设[J].电化教育研究,2004(1...
根据语文阅读主体不同种类作品的言语内容与言语形式,加之以获取、处理和表述信息及感受主旨思想为主要表征的阅读行为,始于分辨提取关键信息的低阶思维的阅读习惯的养成训练,我们可...
培养学生高阶思维是实现英语实效课堂的有效途径。发展高阶思维是提高学生学习兴趣,提高学生积极主动思考问题和解决问题的有效方法。培养学生的高阶思维,提高课堂教学的实效性是学校...
融合:把信息技术融入其他领域创新需要高阶思维4、论文:有什么用?怎么用?机制如何?——做实验来回答5、严谨、真实、切莫投机取巧6、ppt思路要清楚,可视化强,...
本研究的视域定位于建立以思维展开为中心的探究学习模式,重点通过细化教学目标,并转化为浅显的、可视化的行为目标。学生运用思维导图等方法记录自己的思维过...
学生高阶思维的培育路径研究论文目录摘要第1-6页ABSTRACT第6-10页1绪论第10-23页1.1选题缘由第10-11页1.1.1高阶思维是适应信息社会需要的关键能力第10页1.1.2...