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教育教学论文在生活中识字.doc,在生活中识字《语文课程标准》明确提出低年级识字，要认写分开，多认少写。一年级下册人教版小学语文教科书中要求学生认识的字550个，掌握的字250个，这么大的识字量，对学生认记方面是一个大问题，学生易记也易忘，针对教学中发现的这一问题，我将它提升...
小学语文有效识字教学的策略研究--中国期刊网.付北平.义乌市金鹰实验学校浙江金华322000.摘要：识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。.小学的学习是从汉字开始学起的，尤其是对于小学低年级的学生来讲，汉字的学习与积累是学习...
语文论文||在小学语文中如何开展识字教学《语文课程标准》在阶段目标中明确指出：儿童喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。对于小学低段的学生来说，识字教学是这一时期的重点，这关系到他们以后的学习…
关于一年级学生趣味识字课题研究报告.《关于一年级学生趣味识字的研究》课题研究报告一、问题的提出识字是学生提早阅读的基础，识字的多少、快慢，直接关系到读写开始的早晚和阅读能力的高低，而低年级的孩子活泼好动。.颜色、声音、动作等会引起...
小学低年级识字教学中存在的问题及策略研究(开题报告)二、学士学位论文（设计）开题报告学生姓名所在院系教育科学学院所在班级0902指导教师周玲玲学生学号2009105040208专业方向小学教育开题时间2012．9．9导师职称论文题目小学低年级识字...
国内近十年识字写字教学研究文献综述(初稿).doc,..国内近十年识字写字教学研究文献综述安徽省阜阳市育新小学张军摘要：“人生聪明识字始”，识字写字对于学生的语言、思维发展和全面成长具有重要作用和深远影响。自2004年以来，识字写字教学研究的内容更加丰富，类型更加多样，其中...
低年级识字教学文献综述：总结计划汇报设计可编辑文献综述,低年级,识字教学,总结汇报,教学设计,编辑：《小学低年级识字教学现状的调查研究与对策》文献综述系别：教育系专业：小学教育班级：本科一班姓名：宋丹丹学号：20081202008摘要：小学语文是一门基础学科,是学好其他学科的基础...
小学识字教学参考文献.doc,小学识字教学参考文献小学识字教学参考文献篇一：低年级识字教学文献综述《小学低年级识字教学现状的调查研究与对策》文献综述系别：教育系专业：小学教育班级：本科一班姓名：宋丹丹学号：20081202008摘要：小学语文是一门基础学科,是学好其他学科的基础,…
低年级学生识字量不足，将严重制约读写能力的发展。识字教学的速度和质量，直接影响着语文教学的速度和质量。新《课程标准》实验教材，在识字方面有所加强。仅一年上册课本就要认识400用字，会写100个字；下册认识550个常用字，会写...
小学二年级语文识字教学的策略分析--中国期刊网.摘要：.识字教学在小学低年级阶段是最基础的教学，占据着非常重要的地位，对小学生的影响也非常大。.小学生掌握更多的字，提高自身的识字能力，有利于提高学生的阅读能力，积累字词，从而提高写作...
拓展阅读面,扩大识字量识字是儿童从口头语言过渡到书面语言的最初阶段,也是儿童主动阅读、写作的坚实基础。柳斌同志在“全国小学语文识字教学交流会”上谈到:...
在多渠道扩大学生的阅读量的同时,语文课堂也是我们实践的基地。低年级学生刚进入学习阶段每篇课文中的带读字相对来说比较多。抓住课本,通过对课本中带读字...
这1800个的识字量对小学低年级学生来说是一件不容易的事情,在家庭文化教育近乎空缺的农村学生来讲,尤为艰难。为了我们农村的学生也能基本完成1800个识字任务,...
2.认识校园里的告示牌、教室的牌匾,提高识字量.如开学初,我利用班队课,带领学生一边参观校园一边认字,还利用升旗、集合、体育课等引导学生认识了“十年树木,百...
小学语文教学论文-拓展阅读面,扩大识字量人教版新课标识字是儿童从口头语言过渡到书面语言的最初阶段,也是儿童主动阅读、写作的坚实基础。柳斌同志在“全国小学语文识字教学...
3、立足课堂,延伸课外,巩固识字成果的策略。研究目标1、遵循儿童认知规律,激发识字兴趣,开发学生识字潜能,扩大识字量。2、优化识字教学环节,构建科学高效的识...
关于扩大学生识字量的一些有效途径方法积累了一定的识字教学经验2撰写识字教学论文案例和设计提升了理论认识研究结论扩大识字量研究为识字教学注进了活力它摒弃了传...
3、立足课堂,延伸课外,巩固识字成果的策略。退桐擦吮皮朝猛夫纪坊绩筷淮辅峻载完滓仕焕考瞒呜单佩慌保蛰阐向第姓小学语文一年级扩大识字量的策略研究工作汇报小...
小学语文一年级扩大识字量的策略研究工作汇报第一阶段2010年9月-2010年10月1组织开题会设计研究方案2研究部署课题计划实施的工作明确课题研究的主要内容3明确自...
四、识读结合,从生活中识字,扩大学生的识字量和空间,巩固识字效果一切来源于生活,反过来又应用于生活,指导生活,为我们服务。社会处处是课堂,到处是识字的场所。家中的各种...