当前位置：学术参考网 > 孤独症儿童特殊教育论文
3孤独症儿童融合教育的必要性随着我国教育界对孤独症儿童的融合教育越来越关注、特殊学校和教育机构作为接纳孤独症儿童主要场所、需要具备特殊教育能力的孤独症儿童进行有着对性的教育，现代融合教育的过程中存在很多的问题，如果这些问题不加以解决、对融合教育中孤独症的局限性也不...
孤独症谱系障碍特殊教育训练的主流技术认领被引量：3收藏分享导出摘要孤独症谱系障碍已经成为儿童发育行为障碍的主要疾病,严重影响的社会功能,本文就孤独症谱系障碍的特殊教育训练主流技术做一介绍,以供大家参考。
2.教育政策。目前，我国开设特殊教育专业的高等院校只有8所，每年毕业的本专科学生不超过1000人，从事特殊教育行业的专家不超过100人，开设孤独症研究的机构就更少，且多数与实践严重脱节。
孤独症儿童的社会认知研究进展(综述)中图分类号:R749.94、B842.1文献标识码:A文章编号:1000-6729(2007)010-00682-04.孤独症是以社会和交流能力受损以及狭隘的兴趣和行为为特征的一种障碍性疾病。.尽管的临床症状严重程度和智力情况千差万别,但所有...
孤独症儿童情绪行为管理与教学策略.ppt,孤独症儿童情绪行为管理与教学策略邓永兴（深圳元平特殊教育学校教师）1认识孤独症儿童孤独症也称儿童自闭症，是一类起病于3岁前，以社会交往障碍、沟通障碍和局限性、刻板性、重复性行为为主要特征的心理发育障碍，是广泛性发育障碍中最有代表...
孤独症（自闭症）特殊儿童教育特殊教育特殊教育毕业论文题目写：如何让自闭症儿童听从指令。可以吗?关注者7被浏览756关注问题写回答邀请回答好问题添加评论...
孤独症起病于三岁之前，三岁以后表现明显，绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。2、孤独症和自闭症是一...年，美国约翰·霍普金斯大学著名儿童精神科医生LeoKanner发表了第一篇关于孤独症的论文。里面列举了11个孩子...
3-6岁孤独症儿童适应行为发展状况的调查研究《教育研究：一种基于问题意识的路径》（15、19、20章）翻译实践报告自闭症家庭的困境分析及社会工作的介入策略——以L市为例小组工作介入智障儿童生活教育的研究——以阿勒泰地区特殊教育学校为例
随班就读学校残疾学生发展状况研究[J].中国特殊教育,2010(7):3-10.被引量：212王梅.孤独症儿童随班就读教育问题的思考[J].现代特殊教育,2007(2):12被引量：113邓永兴.对随班就读孤独症儿童
《孤独症和发展性障碍的教育与训练》（EducationandTraininginAutismandDevelopmentalDisabilities,ETADD）关注孤独症和发展性障碍人士的教育和福利问题。ETADD从属于特殊儿童委员会（CouncilforExceptionalChildren,CEC）下的孤独症和发展性障碍部门（DivisiononAutismandDevelopmentalDisabilities,DADD）。
2016全新精品资料-全新范文-全程指导写作–独家原创111自闭症儿童特殊教育现状与教学论文(共2自闭症,又称孤独症,发病于儿童早期,在社会交往、沟通和行为...
自闭症儿童特殊教育论文.doc,自闭症儿童特殊教育论文儿童自闭症是一种终生的广泛性发育障碍,是言语发展障碍、人际关系障碍、行为刻板异常、感知觉反应异常的行...
自闭症儿童特殊教育现状与教学论文(共2篇).docx,---本文为网络收集精选范文、、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载---自闭症儿童特殊教育现状与教学...
特殊教育论文谈孤独症儿童模仿能力的培养【摘要】儿童孤独症是一种严重的身心发育障碍性疾病,其在日常生活中的行为缺陷主要有社会交往障碍、语言交流的缺...
在儿童语言教育中,词汇对于儿童语言能力及有关认知能力的发展具有重要作用,然而自闭症儿童不能像普通儿童那样能够灵活自如地运用各种线索、技能或策略等来学习词汇,因此,针对特殊教...
2.3特殊教育资源的缺失使自闭症儿童遭遇入学难自闭症儿童中有20%是正常智商范围,10%是超常儿童,可见约有30%的人有上学能力。家长希望孩子有更好的就学机会,但普...
特教工作,理底深厚,实践经验丰富,在全国及全省刊物上发表具有前瞻性教育论文数篇,多篇教学论文在全国、省、市级获奖,曾出访过澳大利亚和新西兰,学习他们的...
《中国特殊教育》1999年04期收藏|投稿|手机打开三例孤独症儿童学习适应特点的研究袁茵【摘要】:本文选取就读于启智学校的三例孤独症儿童作为研究对象,试图通过16周...
师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系,也是推动孤独症儿童更好的适应社会生活的重要方式之一。本研究基于对孤独症儿童社会交往的角度出发,探讨影响在培智课堂中基于...
贾飞勇认为,面对自闭症儿童,家长和社会首先要理解、宽容、接纳、尊重、赏识孩子的行为,然后快乐、适度、巧妙地提升他们的社会沟通能力,改善情绪问题和行为问题...