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浅谈小学古诗朗读教学学生姓名学号1251201215935入学时间2012专业汉语言文学指导教师试点单位巫溪县广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点毕业设计(论文)指导任务书毕业论文题目浅谈小学古诗朗读教学学生姓名汉语言文学专业...
古诗的特点用一个词来概括就是“美”。因此，只有创设出美的课堂情境，才能相得益彰，收到好的效果。本课一开始就播放歌曲《儿行千里母担忧》，把学生带到离别的情境中，找到了古诗教学的切入点。二、有效诵读，体味古诗的“美”
《高中古诗文诵读教学》：此文是一篇古诗文诵读论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。摘要：当前高中古诗文教学“讲”和“灌”充塞课堂的“一言堂”现象；片面渴求会考,尤其是高考的功利主义效应,忽视了学生学习古诗文能力的培养.本文探讨了古诗文教学中诵读的意义及策略.
教学创意：.“课外古诗词诵读”与课内古诗词的教学应有区别，它强调学生的自主性学习、合作性学习和探究性学习，指向积累与欣赏，因此不宜设计为教读或自读，应设计为系列活动，以任务驱动学生自己解决积累与欣赏问题，教师只是活动的设计者、管理...
小学语文古诗教学效率的提升摘要：古诗词是我国优秀的文化遗产，是传统文化的瑰宝之一，开展古诗教学，不仅能够帮助学生了解博大精深的中国文化，还能陶冶他们的情操，培养他们的审美能力和鉴赏能力。但是，一直以来，古诗教学的模式比较单一，基本上…
教学设计诵读经典古诗弘扬传统文化.doc教学设计诵读经典古诗弘扬传统文化教学设计诵读经典古诗弘扬传统文化1/6教学设计诵读经典古诗弘扬传统文化诵读经典古诗弘扬传统文化——中华古诗诵读比赛语文活动教学设计活动的目的：一、掌握诵读方法，提高诵读水平。
语文教学教学研究古诗朗读教学四要素——以《山行》为例欧争青（莆田市教师进修学院附属小学。福建莆田351100）摘要以人教版小学语文二年级上册课文《山行》的教学为例，谈在古诗教学中加强朗读指导，可有如下方法：一、找准韵脚，读出诗...
“走进国学诵经典”校本课程设计焦家庄小学2013.8“走进国学诵经典”校本课程设计走进国学诵经典校本课程开发背景：（一）指导思想：、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，促进学生的发展，努力...
小学语文古诗中的“诗意”教学探索摘要:中华文化博大精深，也是灿烂文化中的重要组成部分，是教育教学中的重要资源。小学语文教学中古诗是其重要的组成部分，也是小学语文教育教学的重点、难点。随着新课程教学理念的推进，古诗词教学也注重教育教学方式的变革，更加突出“诗意...
小学语文古诗词诵读教学现状及策略研究-本研究是以Q市A小学为例对小学语文古诗词诵读教学现状及策略进行的研究。诵读教学对帮助学生学习古诗词,传承中华传统文化具有重要意义。期望本研究能够为小学语文古诗词诵读教学提供一些参考。
《我谈小学古诗词朗诵教学》-毕业论文(设计).doc,l我谈小学古诗词朗诵教学叶圣陶先生说:“熟读名文,就是在不知不觉之中追求语言的完美。朗诵的工夫,无论对语...
2.学生选定诵读篇目、备齐纸笔。3.学生自带一本诗词读物或一幅抄写诗词的书法作品。二、分组准备,推荐选手学生自愿组成3-5人活动小组,推荐一名选手上台参赛(...
[2]周一贯.阅读课堂教学设计论[M].宁波:宁波出版社,2000.[3]陈向春.试谈古典诗歌教学的新思路[J].长春:长春大学学报,2005(8).古诗词诵读范文1、小学国学经典...
[让学生在古诗学习中唱主角]论文文档格式:.doc文档页数:1页文档大小:31.5K文档热度:文档分类:幼儿/小学教育--教育管理文档标签:古诗唱主角学...
导读:本论文是一篇免费优秀的关于古诗词诵读论文范文资料,可用于相关论文写作参考。面对丰富的古诗词文化遗产,中学生应当如何学习并传承发扬?这是我国教育领域...
内容提示:让“美”贯穿整个诵读课堂——从《游子吟》谈古诗诵读教学的有效性[论文]22———作者:———日期:33让“美”贯穿整个诵读课...文档格式:...
经典诗文诵读:就是在学生心灵最纯净、记忆力最好的时候接触最具智慧性和文学性的经典,通过优秀传统文化的熏习,逐渐培养其仁义敦厚和高尚的人格,开启其创新思维,从内容上而言,以经典...
优秀古诗词是小学教育的重要资源,优美的诗词,深刻的内涵,高远的意境,流传的佳句,精湛的语言,是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。我们广大语文教师只有重视古诗词...
经典诵读的作用如何以英文经典诵读促进中学生英语核心素养3.1选取趣味性的阅读文本3.2指导学生善于体验文化品位结语正文经典诵读论文第一篇(1)题目:基于...
总之,在平时的教学过程中,小学语文教师要充分认识到古诗词吟诵对于学生们提高诗词感悟能力的巨大作用,不断从各个方面出发探究有效的教学方式,以慢慢提高小学生们的吟诵水平。...