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从安吉游戏的整体特点出发考虑，幼儿在游戏探索活动中通常是以自由探索的方式为主，教师针对年龄不同的幼儿会提供不同的指导[1]。从班级层次角度分析，小班比较注重即时指导，而在中班和大班中更加倾向于延时指导，这种特点和幼儿活动技能水平和身心成长特点具有密切联系。
在全面地促进安吉游戏融入幼儿园教学的过程中，实现幼儿的健康发展，也对自己和幼儿教师充满信心。参考文献[1]曹云云,黄瑜.南北幼儿园游戏比较研究——安吉游戏与利津游戏的共性与差异[J].成都师范学院学报,2018,34(03):63-67.
基于课程实践论域的安吉幼儿园游戏环境研究.【摘要】：本研究通过选取安吉县部分幼儿园,如安吉县实验幼儿园、安吉县机关幼儿园、梅溪镇晓墅幼儿园、双一村幼儿园、紫梅长坂幼儿园作为研究的对象,采用文献研究法、观察与访谈的调查研究法和个案...
由此可见,我们应从幼儿的自我保护与教师的合理保护关系,危险的利与弊,风险的偶然性与必然性三个方面辩证的看待建构游戏的安全问题.安吉游戏的实践经验丰富,建构游戏的安全理念和举措有很多值得学习.1.形成科学的游戏安全观,变消极保护为积极促进;2
学习安吉幼儿园《游戏》有感—对“游戏”的思考.docx,学习安吉幼儿园《游戏》有感—对“游戏”的思考学习安吉幼儿园《游戏》有感—对“游戏”的思考梁虹听了章洁园长的讲座，我牢牢记住一句话“闭上嘴、管住手、睁开眼、竖起耳”，游戏是一种精神，需要的是一种理念。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]“安吉游戏”是顺应近年来我国教育改革而提出的实验性教学模式，其目的在于以游戏方式让幼儿建立主体地位，以游戏方式掌…
游戏中的教师，逐渐形成了开放的游戏观、渐进的实践力和游戏的反思性，教师在对幼儿游戏的观察、指导能力明显提升。三年时间，该园关于游戏方面的专题发言与案例展示市级及以上共计10人次，相关游戏的论文教师获奖共计23篇、课题研究共计14项。
安吉“游戏故事”作品分析及其课程价值.王满霞.【摘要】：近几年,“安吉游戏”的教育实践模式在国内外学前教育界引起了热烈反响,它用真实的行动和鲜活的事例落实了“以游戏为幼儿园基本活动”的理念。.它真正尊重了儿童的主体性,彰显了游戏对儿童...
“安吉游戏”的材料投放及其启示一、“安吉游戏”含义“安吉游戏”是浙江省安吉县幼儿园游戏教育的简称，在安吉幼儿园里，幼儿是游戏的主人、主宰者。幼儿游戏时，教师只是在一旁观察，不加以干涉，拍摄照片和现场录像。游戏结束后，教师用PPT放映刚刚拍摄到的照片和录像，老师对每一...
硕士博士毕业论文—基于课程实践论域的安吉幼儿园游戏环境研究中文摘要第1-3页Abstract第3-4页中文文摘第4-7页绪论第7-19页一、研究背景第7页
【摘要】文章先针对幼儿活动指导现状进行分析,包括指导时机和指导方式,随后介绍了“安吉游戏”对于幼儿活动指导的启示,包括延时指导实效性更强、兼顾指...
当前,安吉游戏正如火如荼的在全国推行,各个幼儿园纷纷效仿。“安吉游戏”以其天地自然完美的接触,成为了当前学前教育“以游戏为幼儿园基本活动”的教育典范。安吉游戏不仅感染了中国...
感悟一:从系列专题讲座中,我们深深感受到安吉幼儿园游戏活动的魅力。她们将本土游戏作为非正规性体育活动,就地取材,充分利用本土现有的自然资源制成各类游...
观察与访谈的调查研究法和个案分析法,全面了解安吉县幼儿园环境创设发展的历史,分析该幼儿园环境创设的现状特点及其关键性启示,期望为我们在现实中要如何保障并更好...
学习安吉幼儿园《游戏》有感—对“游戏”的思考梁虹听了章洁园长的讲座,我牢牢记住一句话“闭上嘴、管住手、睁开眼、竖起耳”,游戏是一种精神,需要的是一...
近期在幼儿园的在线大家学堂中我们学习了最新的安吉游戏,震撼我们的安吉幼儿园能够把最真实自然的游戏材料、场地、规则,放手给孩子,让孩子自主游戏,让我们看...
二、危险情境的诱因中,幼儿自身因素起主要作用第67-68页三、幼儿自护能力是规避风险的关键第68-69页参考文献第69-72页附录一:危险情境观察表第72页附录二:教师访谈提...
附录一:危险情境观察表第72页附录二:教师访谈提纲第72-73页附录三:安吉建构游戏安全现状的编码系统第73-75页附录四:不同区域建构游戏活动图片第75-78页致谢...
幼儿园活动对于幼儿来说有很大的价值,活动对幼儿的价值主要表现在三方面,一是能够促使幼儿掌握动作技能;二是能够提高幼儿的认知;三是能够增强幼儿的情感体验.安吉游...
摘要:随着人们对学前教育重视程度的不断提高,幼儿园的日常教育教学日益受受到社会大众的广泛关注。安吉游戏是当下幼儿园的热门话题,是一种站在幼儿的角度进行...