自《江苏省幼儿园课程游戏化项目》实施以来，在课程游戏化背景下，幼儿园的班本课程建设已开始引起广大一线教师的重视。老师们大都在自己的教学活动中实践着国家课程和地方课程的本土化，也开始形成一定意义上的班级课程特色。
在足球游戏化班本课程的构建研究中，通过对游戏化足球活动的分析及实施策略，实现充分调动每个年龄段幼儿参与其中的积极性，让他们在玩中感受足球文化，感受足球竞赛的乐趣，为每一个幼儿，包括有特殊需要的幼儿提供积极的支持和帮助，打造不同层次...
课程游戏化背景下探究式班本课程的建构与实施.吴旖琳.【摘要】：正虞永平教授诠释"课程游戏化",提出:"课程游戏化不是对已有课程的摒弃,而是对现有课程的提升、改造和完善,在《指南》核心理念的引领下,让幼儿真正成为学习的主人。."此时,班本课程的...
中国期刊网qikanchina.net幼儿园足球游戏化班本课程的构建与实施许文文（江苏省如皋市城东实验幼儿园，226500）班本课程是园本课程的一部分，从属于园本课程，却又不同于“园本课程”，它在幼儿园教育中具有重要的作用。
【摘要】：班本课程是园本课程的一部分,从属于园本课程,却又不同于"园本课程",它在幼儿园教育中具有重要的作用。在课程游戏化精神的指引下,老师们开始了以儿童为本的班本课程,那如何让班本课程赋予生命的色彩,从儿童出发,生成适宜且精致的班本课程?以下就小班"小杯子·大世界"的班本课程为...
在课程游戏化项目建设逐步深入发展的条件下，我的教育理念仍有待提高，对于课程观的理解也应更深入，努力从班本课程的主题选择、内容设置做起，营造良好的班级环境，提高丰富适宜的游戏材料，让幼儿成为班本课程的真正受益者，绽放出的教育活力！
【摘要】："课程游戏化"理念倡导关注幼儿园现实的条件和资源,让幼儿投入地、有趣地和有效地活动,充实幼儿的新经验,在活动的组织形式、活动的资源上鼓励创新,鼓励探索和发现,珍视游戏和生活的独特价值,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊徐晓群杭州市澎博幼儿园，310017摘要：班本化课程是以激发幼儿的兴趣、满足幼儿的发展为出发点，教师、家长提供、挖掘资源，由幼儿和教师共同构建的课程。
幼儿园课程游戏化心得【三篇】【#心得体会#导语】《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”教育厅启动和实施幼儿园课程游戏化建设，旨在引导幼儿园树立正确的儿童观、游戏观和课程观。
本研究根据对园本课程班本化实施各因素的分析,提出了实施过程中出现的评价缺乏系统性、家长参与程度低、教师精力和能力不足等三个问题。.并从实施过程和问题出发分析了影响园本课程班本化实施的内在因素和外在因素。.内在影响因素主要包括班级幼儿...
幼儿教育2019年08月浅谈课程游戏化背景下班本课程的实践和探索*陈明(天台县洪畴镇中心幼儿园浙江台州317200)摘要:“快乐车区”是我园园本课程——康乐课程的特色之...
浅谈幼儿园“儿童博物馆”游戏化班本课程海门区锦苑幼儿园江春霞[摘要]“幼儿园博物馆”有别于成人的博物馆,它是指在幼儿园设置一个让幼儿能充分感知、欣赏、...
"快乐车区"是我园园本课程——康乐课程的特色之一,车区的设置过程蕴含着极大的教育价值.在课程游戏化精神的指引下,老师们开始了以儿童为本的班本课程探索,其中红绿灯项目活动即为车区生发的班本...
摘要:当下幼儿园实施游戏化课程,用游戏贯穿幼儿的学习与发展。班本课程是以班级为基点进行的幼儿园课程建设,在课程游戏化中实施班本课程,以幼儿的兴趣和需要确...
学前教育中的班本课程是指幼儿观察、探究周围现象和事物,教师适当支撑和引导的一系列活动。课程游戏的内容往往来源于孩子的兴趣和问题。本文通过对班本课程...
怀着使命感投身《土豆变绿》班本课程建设自2015年江苏省教育厅提出的课程游戏化建设,依托课程游戏化建设,我们张家港塘市幼儿园也尝试着做班本课程。刘静-《读与写:教师》...
【摘要】班本课程是园本课程的一部分,从属于园本课程,却又不同于“园本课程”,它在幼儿园教育中具有重要的作用。在课程游戏化精神的指引下,老师们开始了以儿童为本的班本课程,那如...
科学咨询/教育科研019年第34期总第653期·78·虞永平教授诠释“课程游戏化”,提出:“课程游戏化不是对已有课程的摒弃,而是对现有课程的提升、改造和完善,在《指...
晨间,孩子们陆陆续续的来园了,我和孩子们说:“孩子们,你们现在已经上中班了,成了能干的姐姐了,所以每天都要有值日生了哦
【摘要】:正虞永平教授诠释"课程游戏化",提出:"课程游戏化不是对已有课程的摒弃,而是对现有课程的提升、改造和完善,在《指南》核心理念的引领下,让幼儿真正成为...