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有效教学与引导是高中语文文言文教学的妙方
本文从有效教学和有效引导这两方面着手，阐述了高中语文文言文教学的两种方法，旨在提高高中语文文言文的教学效果，提高学生的语文综合素养。
发表时间：2016/09/30
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浅谈高中语文教师如何做好教学工作
语文学科的教学要求教师以学生为本，发挥学生的自主性和能动性，有目的、系统地对学生给予语文知识和能力的指导，不仅根据教材教给学生语言文字知识，还要使学生能够自主运用，使其听、说、读、...
发表时间：2016/09/27
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山区高中语文教师专业发展的现状与对策
分析当前山区高中语文教师专业发展的现状，从完善继续教育制度、积极参与教研活动和注重教学反思等方面探讨促进山区高中语文教师专业发展的对策。
发表时间：2016/09/27
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高中语文教师改善文言文教学的对策
高中语文教师应该把握好尺度，合理的使用文言文教材对学生实施情感熏陶教育，成立同时具备人文性和工具性的高中语文课堂环境，讲求对学生思维情感的教育，使“文”与“言”的教育并行，如此完...
发表时间：2016/09/27
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高中语文教师教学能力的提升策略
面对新课改的时代要求，面对新时代的高中生，作为一名高中语文教师该如何更好地发展自己，才能使自己更好地适应新的教育发展要求，是需要我们在教育教学中不断思考探讨的一个课题。
发表时间：2016/09/27
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浅谈高中语文教师写“下水作文”的作用
“为人师表”这是一直以来人们对老师的形象的概括。这话所传递的信息是，作为老师，必须起到表率、楷模、榜样的作用。在教师经常感叹学生越来越不爱写作了，越来越不会写作的当下，不知有多少...
发表时间：2016/09/27
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做有文化自觉的高中语文教师
一次《寡人之于国也》观课，引起了笔者深入思考。作为专业解读者的高中语文教师，应立足学科特点，深入解读文本文字，带着文化意识研读文本，建构有效课堂，做一个有文化自觉的教师。
发表时间：2016/09/27
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例谈完形心理学理论在高中语文教学中的运用
本文以一节高三作文指导课为例，分析“心物场”“格式塔”“相似律”等相关概念在高中语文教学的运用，结合教育教学实践和课题研究成果，从观念、目标、过程等方面，探讨完形心理学在新课程背景...
发表时间：2016/09/23
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浅谈新课程高中语文教学中的伦理教育
在新的时代环境下，社会把人的道德品行看得非常重要。在新课改之后，尤其是高中的教学任务的目标不仅仅是让学生掌握知识，更重要的是培养学生的道德品行。本篇文章主要研究了高中语文教学中伦理...
发表时间：2016/09/23
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