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从翻转课堂角度入手培养小学生互助合作的方法
翻转课堂与传统课堂相比具有以下特点：首先，基础知识的学习和探究需要学生在课前来完成，当遇到不理解的地方时要及时标记，然后再拿到课堂上询问教师，或展开集体性的探究活
发表时间：2015/07/24
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一次有价值、有思想、全方位的团队观察教学
宫文胜（1980），男，江苏南京人，本科，南京市江宁实验小学校长助理，南京市英语学科带头人，小学高级。 作为南京市江宁实验小学英语团队鹰之队的一员，笔者全程参与了本次课
发表时间：2015/07/24
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译林版《小学英语》四年级上教学实录的问题分
[作者简介]申菁（1987），女，江苏苏州人，本科，南京市江宁实验小学教师，小学一级；宫文胜（1980），男，江苏南京人，本科，南京市江宁实验小学校长助理，南京市英语学科带头人
发表时间：2015/07/24
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强化德育工作 构建和谐校园
德育是素质教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。强有力的德育工作是提高教育教学质量的基础。在新时期，要以人为本、理清思路，分析查找学校德育存在的不足之处，不
发表时间：2015/07/24
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让学习在学生的内心发生的机制分析
吕华，山东省济南市纬二路小学。 济南市纬二路小学把会学比学会更重要作为教学理念，引领学生积极主动地参与到学习中来，课堂生发出了生命活力。教师也转变角色，成为学生学习
发表时间：2015/07/24
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初中物理“学困生”的现状及转化策略
学困生是指智力水平正常且没有感官障碍，但由于生理、心理、行为、环境和教育等原因致使学生出现知识断层，在正常教育环境中学习成绩较差，未能达到学校规定的要求的学生。农
发表时间：2015/07/24
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加强中职学生德育工作的几点认识
随着我国经济持续增长，对技术劳动者的需求量日益增大，职业教育也越来越受到国家和社会的关注。发展职业教育是培养劳动者素质，培养大量应用人才的重要途径。职业学校的学生
发表时间：2015/07/24
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小学数学阅读能力的理解与培养的方式
[作者简介]嵇玉梅，山东省潍坊市潍城区实验小学。 提到阅读，人们通常想到的是语文方面的阅读，很少将阅读与数学联系在一起。然而，数学阅读也是不容忽视的，它不仅有助于学生
发表时间：2015/07/24
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谈小学课程的相互渗透与照应
所谓课程间的渗透与照应是指利用不同课程之间的内在联系进行互证互补，以期开拓学生的视野，提高学生普遍联系的认知能力。如在讲课过程中，一些文字形象和情节学生难于理解，
发表时间：2015/07/24
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普通高中渗透职业教育的内容与方法
《国家中长期教育改革和发展纲要》指出，要推动普通高中多样化发展，促进学校体制多样化、培养模式多样化，鼓励普通高中办出特色，鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业
发表时间：2015/07/24
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