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重视口语交际教学提高语文基本能力
一、初中阶段强调口语交际教学的意义 1.语文教育史中一贯重视口语交际教学 在六朝的时候，颜之推在讲早期教育的时候就提到了口语交际。而《1922年新学制小学国语科课程纲要（吴
发表时间：2015/07/24
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小学数学作业多元评价方式的点滴的体会方式
数学作业是构成数学教学评价的关键媒介。在小学数学作业评价方式中注重形成多元体系，可以更好地发挥教学评价对于学生数学学习的导向、调控和激励作用。对于传统的单一目标指
发表时间：2015/07/24
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浅析新课程音乐教学中的四个转变机制建设
一、教学方式由传统型转变为多样化 曾经，我们的教学模式拘于传统，不是从学生出发，而是以教师为中心，在唱歌环节我唱你学、在乐理知识的学习环节我讲你记、在鉴赏环节我说你
发表时间：2015/07/24
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“认知冲突”驱动下的小学数学教学三步曲
当个体意识到个人认知结构与环境或是个人认知结构内部不同成分之间的不一致所形成的状态称之为认知冲突。小学数学课堂教学中一旦学生已有的知识经验与新知之间存在某种差距而
发表时间：2015/07/24
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创新，从培养问题意识开始
摘要：思维永远是从问题开始的。打开一切科学大门的钥匙都是问题，只有善于发现问题和提出问题的人，才能产生创新的冲动。如何培养学生的问题意识，本文对此进行了探索。 关键
发表时间：2015/07/24
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小学语文课堂“互动合作”教学模式的实践与探
互动合作就是指在课堂教学过程中教师与学生、学生与学生、学生与教师相互之间的合作学习，它是一个融三者于一体的动态教学过程。为了保证互动合作教学模式的有效开展，笔者把
发表时间：2015/07/24
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小学语文互动式教学模式的实践策略
互动式教学模式主要是指在日常教学课堂中，教师和学生能够彼此交流沟通，相互之间进行探讨活动，解决具体的问题。相比于传统的灌输式教学方法，互动式教学模式在动态发展过程
发表时间：2015/07/24
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诵读经典诗文培养道德情怀的机制
一、寓道德养成于经典诵读环境建设中 随风潜入夜，润物细无声，我们把经典诵读作为民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。在这样的理念指
发表时间：2015/07/24
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南京市江宁实验小学英语课堂观察分析的问题研
[作者简介]陈红（1983），女，江苏南通人，本科，南京市江宁实验小学教师，小学一级；李亚伟（1990），女，江苏南京人，南京市江宁实验小学教师，小学二级；张红（1979），女，江
发表时间：2015/07/24
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施行“疗梅之术”，让小学语文教学展现生态之
《病梅馆记》是清代著名的思想家龚自珍所著的一篇寓言体散文，揭示了江浙之梅皆病的不堪现实，描摹病梅之态，诊断夭梅之由，拟想疗梅之术。文章借助对梅的品评，隐喻封建思想
发表时间：2015/07/24
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