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规避“贝勃定律”的教学方式分析
案例1：快到教师节了。办公室里，王老师收到了学生寄来的明信片。这引起了大家关于学生毕业后是否还记得你这个话题的讨论。我带过的学生中，那些平常比较调皮的学生常和我联系
发表时间：2015/12/13
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缓解托班幼儿入园的特征分析
孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。孩子上幼儿园，接受良好的教育，这对他们成
发表时间：2015/12/13
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倾听快乐的童真的学习方法
一、问题的提出 《纲要》中明确规定：幼儿园教育应以游戏为基本活动。陈鹤琴先生也说过：小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。游戏
发表时间：2015/12/13
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如何让幼儿顺利完成从幼儿园到小学的创新路径
情感以及良好学习态度、学习习惯的培养，从生理，心理两方面入手，让幼儿学习感兴趣、活动能合群、生活有条理，就一定能做好幼小衔接工作，让幼儿顺利完成从幼儿园到小学的过
发表时间：2015/12/13
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培养学生想象力的有效性策略
一、 想象力的概念及其重要性 想象力，就是人脑在已有表象的基础上创造新形象的能力。马克思曾把想象力称为十分强烈地促进人类发展的伟大天赋。爱因斯坦认为，想象力之所以比
发表时间：2015/12/13
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利用和谐的校园环境培养孩子的心灵
古人云：万事和为贵，中国人一向主张天时、地利、人和，和文化在中国可谓源远流长。和谐更是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，是一切美好事物的共同特
发表时间：2015/12/13
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浅谈如何平等对待学生的策略
有一次，我和学生聊天时，一个学生怯怯地说：老师，我们都很喜欢你。你上课幽默风趣，教学方法独特，而且课后能和我们谈心交朋友，对我们也关怀备至。听到这，我心里甜滋滋的
发表时间：2015/12/13
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提高幼儿创造力的策略探讨
一、幼儿创造力发展的特点 1、幼儿的创造力是不断变化的。不像成人的创造能力已经基本定型，变化幅度较小，幼儿的创造力随着年龄的增长，知识和经验的不断积累，心理的不断成
发表时间：2015/12/13
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幼儿自主性评价的教学分析
随着综合实践活动课程的推进，诸多问题日渐显现，其中评价问题逐渐成为课程实验深入的瓶颈。怎样对学生在综合实践活动课程中的学习行为进行有效评价呢？笔者认为要实现对学生
发表时间：2015/12/13
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例谈幼儿阅读活动中的情境的重要性
一、幼儿阅读活动中的情境运用 兴趣是学习的不竭动力，是学习成功的秘诀，教师要根据幼儿的实际和年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素，抓住学习思维活动的热点和焦
发表时间：2015/12/13
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