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本文中围绕小学语文古诗文教学展开研究，第一部分对于既有文献进行了分析，了解了我国小学语文古诗文教学中研究的各类视角和研究状况，并且对已有文献进行了梳理归类。.第二部分是对部编版教材中古诗文的选编及要求进行分析。.第三部分是对小学古...
通过对“部编本”初中语文教材中古诗文选编的分析,得出了该套教材中古诗文选编的特点:一是选文上,数量增加,文质兼美,体裁丰富;二是编排上,遵循学生认知发展规律和课程标准的要求。.同时也得出了古诗文在选编上取得进展:一是课标要求更加明确;二是教材...
部编本初中古诗文教学中的文化传承策略研究.王彩霞.【摘要】：本文主要采用文献研究、一线调查、结合教学片段分析论证的方法,试图在整理前人有关古诗文教学中传统文化教育及部编本初中语文教材已有研究的基础上,从文化认知、情感、意蕴、践行角度...
与2013版“人教版”初中语文教材相比,“部编本”初中语文教材在古诗词选编方面进行了一些调整,体现了新的古诗词选编特点和选编理念。.古诗词选编的变化在一定程度上影响着古诗词教学,由于新教材使用时间不久,一些教师尚未充分意识到“部编本”古诗词...
浅析部编本小学语文古诗词的选文特点及教学建议.部编本语文教材是基于时代和形式发展的需要，由教育部组织编写。.从当前已经出版的小学语文教材来看，在古诗词方面很大程度的增加了传统文化方面的比重，旨在增强小学对于本民族文化的认同感和自豪感...
作者：林志堂摘要：“部编本”初中语文新教材与旧版教材对比，在古诗文的量上有所增加。可见，“部编本”更重视中华民族优秀传统文化的传承。初中语文教师要充分利用“部编,《浅议“部编本”背景下对初中古诗文教学的几点思考》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
【摘要】：本论文依据义务教育语文课程标准与大纲的要求,依据问卷调查与访谈的反馈,根据实践教学需要,适度补充、梳理归纳部编本初中语文教材古诗文注释的字词、文学、文化三个方面的内容,通过附录的方式呈现在论文之中,希望为初中师生古诗文阅读的教与学活动提供更为详实的参考资料。
为增强初中语文古诗词的教学效果,本文从"善诱学生寻找古诗词的美感,让古诗词教学更有诗味;激发学生学习古诗词的兴趣,让古诗词教学更有趣味;创新古诗词的教学方法,让古诗词教学更有动力;营造古诗词诵读的氛围,让古诗词教学更有活力"四个方面探究有效的初中"部编本"语文古诗词教学策略。
本文着重探讨学生主体核心素养的培养，以部编本版教材为载体，研究其古诗词的选编在核心素养这一块的突出体现。.语文教材在教育领域内一直是一个重要的研究方向，特别是《中华人民共和国语文教学》的出版，给部编版小学语文教材更多的关注。.由于本...
从2019年9月新学期开始，全国中小学都统一使用“部编本”语文教材。该教材最突出的特点——古诗文篇目较之以前大幅增加。古诗文教学与学生发展核心素养的提出就是珠联璧合。为此，本文就针对核心素养背景下小学语文古诗教学展开详细的分析与探讨。
(三)群文阅读的理论依据第16-19页1.互文理论第16-17页2.后现代课程观第17页3.学习共同体第17-19页二、部编本初中古诗词群文阅读的可能性与必要性第19-25页(一)部编...
总而言之,论文通过对古诗文、传统文化、部编本初中古诗文传统文化的内涵、分类与表现,针对目前古诗文教学在传承文化上存在的四大问题进行反思;结合部编本语文...
总而言之,论文通过对古诗文、传统文化、部编本初中古诗文传统文化的内涵、分类与表现,针对目前古诗文教学在传承文化上存在的四大问题进行反思;结合部编本语文教材可利用的文...
答辩日期2020古诗文是我们中华上下五千年的无价瑰宝,传承古诗文是我们每一个中华儿女的责任和义务,当前,随着课程标准的改进和深化以及部编版教材的问世,都...
▲课程教学教育界/EDUCATIONCIRCLE2019年第29期(总第353期)“部编本”背景下古诗文课堂教学的实践与思考江苏省无锡市梅村实验小学侯颖颖【摘要...
《甘肃教育》2019年第07期【关键词】小学语文;古诗文教学;部编本【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】1004—0463(2019)07—0102—01“...
本文将群文阅读理论与部编本教材的古诗词相结合,梳理了群文阅读的要素和理论依据,为后文的教学策略提供理论支撑。从教材的特点、初中生心理发展特点、古诗词文体特点等分析部...
部编本初中语文教材古诗词整合教学研究-古诗词作为我国传统文化的精髓,具有极高的审美功能和鉴赏价值。古诗词教学是语文教学中的一项重要任务,在语文教学中占有重要地位。部...
是写关于青春期教育课材编写的论文，写这种文章的主要是要做一个调查问卷，首先要了解目前的教学现状是...
另外,,鉴于当前部编本小学语文教材只公开出版了一二年级的教材,因此本文通过分析4本部编本小学语文教材的古诗词选文特点,分析其独特之处,并结合自身在实践过程...