陈鹤琴先生的“活教育”的教学论有以下几个特点：一是突出了儿童的主体性，重视教育的对象;二是强调儿童主动的学习，充分发挥儿童的主观能动性；三是强育者的启发式教育；四是重视“玩”在儿童教育中发挥的积极作用。.五、“新型”的师生关系...
陈鹤琴"活教育"理论对我国幼教改革的启示.陈鹤琴的"活教育"理论以其丰富的内涵和鲜活的教育理念仍然是幼儿园深化教改必须坚持和树立的教育理念;更是当今我国幼教实践深化教改,树立和更新教育理念的源头.通过文献互助平台发起求助，成功后即可免费...
陈鹤琴的思想及其对当今幼儿教育的启示姓名张翠芹申请学位级别硕士专业学指导教师钱焕琦20070429中文摘要陈鹤琴是我国现代著名的教育家.儿童心理学家和儿童教育专家是我国现代幼儿教育的奠基人对我国教育事业尤其是幼儿教育事业的发展以及儿童心理研究方面做出了非常重要的贡献被...
陈鹤琴_活教育_思想的教师观简述陈鹤琴活教育思想师资建设小学校长2008（临沂师范学院，山东临沂276004）陈鹤琴十分重视教师问题。他主张作为“活教育”思想的教育实施者———教师，应该树立正确的观念。
2020-09-03简述蒙台梭利的学前教育思想？简述陈鹤琴的学前教育思想？92016-01-12陈鹤琴的幼儿教育思想的主要内容1712017-03-21陈鹤琴学前教育理论和主要观点202015-10-15谈谈陈鹤琴先生学前教育思想的现实意义法有哪些62015-09-08陈鹤琴的学前教育思想与哪个人的有异同14
陈鹤琴“活教育”思想就是希望孩子们通过实验、观察，多问、多看、多实践，通过自己的主动性进行实际的思考和直接经验的积累，最终形成和培养成为一个地、有创造性、有思想地人。.二、陈鹤琴“活教育”思想在现代幼儿园中的运用价值分析.（一...
陈鹤琴“活教育”思想及其现实教育意义_学前教育毕业论文,陈鹤琴“活教育”思想及其现实教育意义_学前教育毕业论文陈鹤琴“活教育”思想及其现实教育意义[摘要]陈鹤琴一生致力于幼儿教育研究与教学，是我国现代幼儿教育事业的开拓者，著名的儿童教育家。
3小学语文教学存在的问题-53.1部分教师教学理念落后-53.2教学方法缺乏创新-63.3教学内容局限于课本-63.4运用教学媒体不考虑实际需求-64陈鹤琴“活教育”思想对小学语文教学的启示-74.1紧跟世界潮流，更新教学观念-74.2以学生为主体，创新教学方法-7
陈鹤琴的课程思想对当前幼儿园课程改革的启示(一)_其他论文,[摘要]现代教育家陈鹤琴先生是我国学前课程理论与实践的先驱者和奠基人。早在二十世纪二十年代，陈鹤琴先生就开始为改变当时国内课程模式严重脱离中国实际、弊端流广的混乱...
网易教育：陈鹤琴提出的教育思想，核心理念是什么？柯小卫：“活教育”三大主张：（1）目的论：做人，做中国人，做现代中国人；（2）课程论：大自然、大社会都是活教材；（3）方：做中学、做中礁、做中求进步。核心理念：做现代中国人。
《陈鹤琴儿童教育观评述——儿童观作为人性的尺度》内蒙古师范大学学报2006年第六期第57~60《陈鹤琴教学法应用状况及思考》[J]学前教育研究2007[10]柯小...
《试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义本科毕业论文》由会员分享,可在线阅读,更多相关《试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义本科毕业论文(16页珍藏版)》请在人人文库...
陈鹤琴的主要教育著作有:《儿童心理之研究》、《家庭教育》、《儿童心理学》、《活教育的教学原则》,而《陈鹤琴教育文集》则是我们研究陈鹤琴教育思想的重要资料来源。“活...
综合系统研究地陈鹤琴教育思想方面,张翠芹在其硕士论文《陈鹤琴的“活教育”思想及其对当今》中对陈鹤琴的“活教育”思想进行了系统地研究。分析了其“活教育的...
陈鹤琴论文”相关信息陈鹤琴“活教育”思想与小学语文教学.doc“活教育”方的概括表述是“做中教,做中学,做中求进步。”陈鹤琴强调学习中儿童直接经验的...
论陈鹤琴学前教育的现实意义毕业论文毕业设计(论文)论文题目:论陈鹤琴学前教育的现实意义英文题目:TherealisticsignificanceofChenHeqin'sPreschoolEducation学生姓...
陈鹤琴“活教育”思想与小学语文教学摘要:陈鹤琴提出了著名的“活教育”理论:做人,做中国人,做现代中国人;大自然,大社会都是活教材;做中教,做中学,做中求进步...
陈鹤琴先生指出:“游戏从教育方面说是儿童的良师益友,它从游戏中锻炼思想,学习做人。游戏实是儿童的良师。”我们在组织活动时,应该明确“游戏在儿童教育领域中,从来就不是纯粹的‘...
1杨宁;;论陈鹤琴的“活教育”理论[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(2)——中国教育思想史与人物研究[C];2009年2丁土根;;以教育科研引领学校高起点发展[A];教育管...