【摘要】：陈鹤琴是上个世纪初期最著名的教育家之一,他从中国实际情况出发,开拓了中国幼儿教育现代化、科学化、民族化的道路,为后世学前教育发展打下了坚实的基础,被誉为“中国的福禄贝尔”。二十世纪初,随着我国美术教育的兴起和美育观念的确立,使陈鹤琴逐渐对美术教育在整个教育体制中...
陈鹤琴“活教育”思想从目的论、课程论、方和教师观四个层面，阐述了一种全新的教育理念，它为我们今天走出传统美术教育的困惑，提供了...
幼儿美术教育论文：陈鹤琴“活教育”思想与现代幼儿美术教育的融合《幼儿教育指导纲要》明确指出幼儿园艺术教育的总目标是：1，能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；2，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；3，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
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陈鹤琴所著的《家庭教育》以及30年代后陆续发表的《怎样做父母》等论文论述了家庭教育的科学化、民主化、游戏化、艺术化。这些论著既有理论也有实践，融生理学、心理学、教育学、社会学、美学等基本知识于一体，涉及到儿童家庭教育的方方面面，可说
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论陈鹤琴及其教育思想意大利作家卡尔维诺在《为什么读经典》中说过：“每一次重读经典，就像初次阅读一般，是一次发现的航行。”作为一名幼教专业的老师，当我一遍遍为学生讲解学前专业理论知识的时候，我深深地被陈鹤琴的思想及他的个人精神所感动。
【陈鹤琴家庭教育研究论文3100字】学前教育学期末考试专业班级姓名学号题号评分论文教育学20xx级2班宋志远20xx051095263陈鹤琴的儿童教育思想对我国儿童家庭教育发展的启示摘要作为我国儿童心理学儿童教育学的奠基人陈鹤琴被誉为中国的
让幼儿美术教育“活”起来县幼儿园张丽萍“活教育”理论是老一辈知名儿童教育家陈鹤琴先生教育思想的核心。这一理论既吸取了美国实用主义教育家杜威实用主义教育理论中关于“尊重儿童，重视实践”的正确主张，提倡儿童在教育活动中靠自己的智慧、思考去发...
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陈鹤琴儿童绘画理论在幼儿园美术教育中的探究文山州教委教科所方志丽陈鹤琴先生对儿童绘画教育,有自己独特的见解。他论述了绘画对儿童的价值,认为绘画能给儿...
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基本技能是儿童美术活动的技术支架和必要手段,没有它,儿童不可能从事美术活动。发布于2020-10-27继续浏览内容知乎发现更大的世界打开Safari继续相关...
【摘要】:正陈鹤琴(1892-1982)是我国当代著名的教育家,南京师范学院教授。他一生致力于儿童教育的实践和研究,其中,关于儿童美术教育的研究是相当深入的,并且提出了比较系统...
研究者通过上述的梳理,发现陈鹤琴丰富的儿童美术教育思想不仅做出诸多历史贡献,而且促进解决我国儿童美术教育现存问题有一定的借鉴意义,基于此,研究者受到陈鹤琴儿童美术教育...
陈鹤琴先生是我国学前教育研究领域的先驱,他的思想至今对我国学前教育的理论和实践有着巨大的贡献。尤其是在学前儿童美术教育领域,他通过对自己孩子的细致观察,...