当前位置：学术参考网 > 初探真实情境下写作教学论文
初探情景教学在初中语文写作教学中的运用发布时间:2020-01-30阅读数:368奚润青摘要语文写作是初中阶段语文教学实践中综合性最强的教学内容。因此，为了提高学生的写作水平，情景教学这一方法逐渐运用到初中语文写作的教学实践中来...
情境教学具有多种多样的开展形式，增强学生对作文的体验，提高他们的写作水平，增强他们的写作能力。第一，联系生活方式。学生是社会的一份子，教师应将学生引入到社会生活当中，投入到大自然的体验当中，让学生自主观察生活中存在的事物，直观形象的感受到生活的常态，增强他们对...
高考任务情境下的驳论文写作初探教案喻晓玲一、教学目标1、理解驳论文的基本概念，在已有的驳论点、驳论据的基础上，尝试用逻辑学的方式，反驳论证。2、培养阅读、表达过程中的思辨能力、逻辑分析能力，能够用所学知识驳斥对方，指出对方错误的实质。
论文字数：5633论文编号：sb2015071718142513495日期：2017-11-08来源：硕博论文网.Tag：.李吉林情境教学的语言训练研究.开题报告.目录.一、选题背景.二、研究目的和意义.三、本文研究涉及的主要理论.四、本文研究的主要内容及研究框架.
：Humanismwriting-teachclass-markstudentsteachers101．客观环境102．主观因素11四、人本主义思想指导下的中学写作教学初探13（一）人本主义思想指导下的中学写作教学新理念131．本源观：从理念本源趋向生活本源132．价值观：从“人”“文”分离
写作情境的创设是交际语境写作教学的重要环节。创设的情境要具有经验性、普适性、典型性、开放性、正面性、简洁性等特征。张志公先生说过，语文是个“老大难”，作文恐怕是语文这个“老大难”中的“老大难”。
情境教学可以改变小学生被动学习课程知识的状态，在情境营造基础上引导班级学生对课程知识进行深度探索，这样可以在保障小学生主体性基础上强化学生的知识与情感体验。2小学道德与法治教学中活动情境创设2.1结合教材内容，构建高效课堂情境
本论文著作权归作者所有，本网站不存在侵权问题，只负责收集教学论文！！！网络环境下初中语文写作创新初探上高中学[内容摘要]：本篇电教论文的主要内容分三个部分。首先，阐述多媒体作文教学改革的必要性。
对情境教学理论的概述.PDF,对情境教学理论的概述朱翠霞今年，就情境教学专题阅读了有关专著与文章。现就读书笔记整理如下一、对“情境教学”的界定关于情境教学的概念、定义及其意义，很多学者给出了不同的答案。情境教学的概念首先由Brown，Collin，Duguid在1989年一篇名为《情境认知...
情景教学在语文写作教学中的运用论文摘要：写作教学是语文教学的重要组成部分。开展写作教学对锻炼学生的逻辑思维、感知能力和表达能力有重要帮助。在课堂教学中，运用合理的教学方法可以起到事半功倍的效果，比如情景教学具有身临其境、感同身受的特点，不仅可以活跃课堂气
网络环境下“情境—实践”写作教学模式初探摘要:此篇文章基于构建学生在网络环境下新型的学习方式。在引言部分例举事实阐明了课题研究的指导思想、理论依据、...
(论文)小学情境作文教学策略初探下载积分:1500内容提示:53教育前沿【摘要】作文教学历来是语文教学的重点、难点,尤其是在小学阶段。在实际小学作文教学中可...
论文:建构主义理论下情境作文的课堂教学模式初探《语文课程标准》关于写作的基本理念是:“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自...
小学语文教学论文网络环境下“情境—实践”写作教学模式初探.doc关闭预览想预览更多内容,点击免费在线预览全文免费在线预览全文网络环境下“情境—实践”...
爱问共享资料小学情境作文教学策略初探文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿,小学情境作文教学策略初探小学情境作文教学策略初探-作文教...
小学体验式作文教学论文小学体验式作文教学初探小学体验式作文教学论文小学体验式作文教学初探《语文课程标准》指出写作教学应贴近学生实际让学生易于动笔乐于...
导读:本论文主要论述了情境化教学策略教学策略初探论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。古诗词是我国重要的非物质文化遗产,体现了时代的情怀、...
农村中学作文教学模式初探(人教版九年级必修教学论文):在农村中学中,学生作文水平低下,教师害怕批改作文,学生抄袭优秀作文现象严重,作文练习往往是应付了事。如...
[2]黄娟;引导学生写出真实作文[J];读与写(教育教学刊);2007年01期[3]杨德伦;小学作文教学要实现四个转变[J];中小学教材教学;2006年11期[4]苑树萍;谈小学作文...
对写的内容安排很少,而且缺乏相应的指导,即使开展写作教学活动,也会发现学生的写作任务往往形式单一,片面地强调单词和语法的正确性,但缺乏真实情景,缺乏交际性...