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摘要：随着我国教育改革工作的持续发展，初中数学教师在对学生进行数学知识的教学时，越来越重视对学生的自主学习能力进行培养。在对学生进行教学时，可以通过使用自主互助课堂模式对学生进行教学。通过这一学习模式的引导，可以使学生在具体的教学活动中体
实施自主互助课堂教学可以让学生的自主学习能力得到有效提高，还可以让教师的教学方法和技能得到有效提高，以此使得教师在教学中可以更好地服务学生，让学生成为数学学习真正的主人。.二、实施自主互助课堂教学的具体策略.1.教师指导学生建立合作...
初中数学学士学位论文范文初中数学课堂教学互助情境的实践方面学士学位论文3万字是免费的与初中数学课堂教学互助情境的实践有关的参考文献和数篇初中数学小怎么写相关免费毕业论文范文和初中数学有关的论文题目与开题报告写作参考资料。
三年级数学论文（推荐10篇）之第七篇摘要：自主互助学习是新课程改革所倡导的学习方法,它能提高课堂学习效率,培养学生良好的学习习惯,全面提高学生各方面的能力.然而目前课堂教学中的自主互助学习,由于缺乏对自主、合作学习精神实质的正确把握,往往存在“注重形式,忽视实质,缺乏...
浅谈初中数学高效课堂教学中学生自主学习能力的培养.要实现优质高效的初中数学课堂教学,教师就必须要在培养学生自主学习能力方面下足功夫.如何下功夫?通过何种途径来培养学生在课堂教学上的自主学习能力,这是每一个数学教师都值得探索和思考的问题...
摘要：培养学生自主学习能力,不仅仅能够为学生日后的发展打下坚实的基础,还能够促进我国教育的健康可持续发展.因此,在初中数学教学的过程中,学校应不断加强学生的自主学习能力,从而为日后的学习生涯奠定基础,促进学生的全面发展.本文主要围绕如何培养学生自主学习能力为核心部分展开探讨...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊摘要：在数学课教学的过程中教师要站在初中生的角度进行深入分析，本着自主探究的原则对课堂的具体组织模式进行创新，让学生拥有开放性的自由性的学习环境，从而让学生产生自主探究的内在驱动力，让学生在数学课探究活动...
本部分包括自主互助学习型课堂的基本原则、基本环节、特征和价值意义。第四章：目前初中自主互助学习型课堂实施中存在的问题及原因分析。本部分分析了对学生的问卷调查（包括自主学习、合作学习、导学案、学习评价等），以及教师的访谈结果，并根据
初中数学自主学习教学方法探索.发布时间：2021-10-2120:46:27审核编辑：本站小编下载该Word文档收藏本文.1.自学交流.⑴自学教材.自学教材是培养学生自主学习能力的最重要的环节。.学生的数学能力很大程度在解题中体现，解题的关键是审题，审题能力其...
第一篇：初中数学教学中认知风格群体倾向性探讨摘要:本文针对初中数学教学中学生的认知风格群体倾向性进行分析，并提出注重课堂激趣，激发学生的学习兴趣;丰富教学方法，关注学生的认知特点;注重语言应用，促进学..
初中数学自主互助课堂教学策略论文初中数学自主互助课堂教学策略论文摘要:随着我国教育改革工作的持续发展,初中数学教师在对学生进行数学知识的教学时,越来越...
教学方法50JIAOXUEFANGFA浅谈初中数学自主互助课堂教学的策略◎孙爽(四川省兴文县五星初级中学校,四川宜宾644000)【摘要】传统的数学教学模式使我们的...
初中数学自主互助课堂教学策略论文摘要:随着我国教育改革工作的持续发展,初中数学教师在对学生进行数学知识的教学时,越来越重视对学生的自主学习能力进行培养...
浙江师范大学硕士学位论文自主互助学习在初中数学教学中的实践研究姓名:金建平申请学位级别:硕士专业:学科教学(数学)指导教师:朱伟义;黄新民20110515自...
浙江师范大学2008级教育硕士论文自主互助学习在初中数学教学中的实践研究THE几jNIORMIDDLESCHoOLMATHEMATICS’PRACTICETEACHINGRESEARCHINTHEMODEOFTHEINDEPE...
尊重,还必须将其主体地位的作用体现出来,为学生保留一定的时间和空间,让学生拥有文本的解释权,促进学生自主进行思考和探究,加强互动学习和交流合作.本文从授课教师和学生两个...
理论和实践的研究表明,在初中数学课堂中应用“自主互助型”数学习题课教学模式,使得课堂上不再仅仅关注教师追求讲授知识的精彩与完美,而是更加关注学生的学习状态和知识积累,...
内容提示:中学教育2382017年10月初中数学自主互助合作型课堂的经验总结孙立黑龙江省齐齐哈尔市克东县第三中学,黑龙江齐齐哈尔164800摘要:自主互助...
期刊论文图书学位论文标准纸本馆藏外文资源发现数据库导航搜索高级检索看过本文的还看了相关文献该作者的其他文献CADAL相关文献文献详情>初中数学自主互助课堂...
所谓自主互助型课堂,就是变以教为主、以学为主为以个体学习为主、以互动互助学习为主,变教师的讲堂为学生的学堂,课堂不再是教师的单纯讲授,而是学生自主探究、...