江西瑞金市金都小学（342500）李林娇设计理念人教版小学语文四年级上册的《搭石》，用质朴的语言为我们讲述了乡亲们一心为他人着想、无私奉献的故事。教学时，要突出语文工具性和人文性有机统一的基本特点，引领学生感悟文中所流淌的美，就要通过学生、教师、文本之间的对话，以“导...
文章摘要:本文章的主要内容是关于21搭石之教材分析_教学实录案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！21搭石一、教材解读1课文简说。捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整...
这篇课文写出了摆放搭石的勤劳美；协调有序走搭石的画面美和音乐美；面对面走搭石的谦让美；遇到老人走搭石的尊老爱老美。本论文对四川内江名师邹巍的课例《搭石》进行了评析，分别从课堂提问、教学语言、教学亮点进行了评价和分析，从各个环节体现出邹巍老师的教育理念及教学风格。
一、教材分析《搭石》是人教课标版实验教材四年级上册第六组的一篇精读课文。课文通过对摆搭石、走搭石等画面的描写，表现了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德，表达了作者对家乡人、家乡事的怀念赞美之情。
重视语言文字运用培养学生语文素养——人教版四上《搭石》教学案例反思.王玉兰.【摘要】：正《搭石》教学片段师:默读课文2-4自然段,用波浪线画出家乡人们走搭石的相关语句,想想那是一幅怎样的画面。.生1:第3自然段,描绘的是"一行人走在搭石上",这幅...
我在教学这堂课的时候紧紧围绕一条主线：通过摆搭石、走搭石、让搭石的场景，让学生感受山村里的人们那种为人着想、无私奉献、互相谦让的情感。因此，我针对中高年级的特点，让学生课前进行预习。我在课堂上从直接检查学生的预习入手，把词语有规律地归类出示、朗读。
教学目标：1．以随文识字为主要方式认识本课生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。
作为一名人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的公开课《搭石》优秀教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。公开课《搭石》优秀教学设计篇1【教学目标】1、流利、有感情地朗读...
披文入情语言美情感美同构共生——人教课标版第七册《搭石》教学案例由沪江小学资源网提供，希望这篇文章对大家有所帮助，更多关于搭石的内容请访问沪江小学四年级语文频道。
一、教材分析《搭石》是人教课标版实验教材四年级上册第六组的一篇精读课文。课文通过对摆搭石、走搭石等画面的描写，表现了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德，表达了作者对家乡人、家乡事的怀念赞美之情。
《搭石》教学案例与分析(王敏)文档格式:.doc文档页数:3页文档大小:15.0K文档热度:文档分类:办档--往来文书文档标签:搭石教学案例与分析40王...
3、运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境等方法,理解“脱鞋挽裤”“协调有序”“人影绰绰”等重点词句,体会搭石上蕴含的美,感受乡亲们的美好情感,并从中受...
《搭石》教学案例与分析这篇课文的主要目的是让学生体会平凡事物让我们感受到的美,同时,能运用想象的方法,丰富文章的内容,体会思想感情。在培养能力方面,提高...
教学案例分析《搭石》南昌课堂古豫章,今南昌"."豫",大也;"章"通"樟".香樟树是南昌的市树.在"无樟不村,无村不樟"的江西,村里最古老最常青的香樟被人们视为神灵.于是,在我的心...
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教学案例阅读教学《搭石》《语文课程标准》中指出:'''阅读教学是学生,老师,文本之间对话的过程.'''这一理念揭示了阅读教学的基本要求:以教材为媒体,实现老师,学生,文本之间的...
重视语言文字运用培养学生语文素养——人教版四上《搭石》教学案例反思,案例反思,《搭石》,人教版。《搭石》教学片段师:默读课文2-4自然段,用波浪线画出家乡人们走搭石的相...
【摘要】@@一、初读文本--整体感知搭石的形rn1.检查词语(要求读准字音)rn山洪暴发脱鞋绾裤协调有序猛涨懒惰平稳俗语平衡rn2.检查句子(要求读通句子)rn(1)如果别处都...
五年级语文教学案例《搭石》一、教学目标1.认识本课7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。联... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于搭石教学案例论文的问题>>