江西瑞金市金都小学（342500）李林娇设计理念人教版小学语文四年级上册的《搭石》，用质朴的语言为我们讲述了乡亲们一心为他人着想、无私奉献的故事。教学时，要突出语文工具性和人文性有机统一的基本特点，引领学生感悟文中所流淌的美，就要通过学生、教师、文本之间的对话，以“导...
《搭石》教学反思此次远程研修磨课，我选定了四年级上册语文21课《搭石》，并进行了认真的备课。当我捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去；一行人走搭石，动作协调有序，声音...
例谈“简单语文”备课的基本策略21《搭石》针对课程改革以来语文教学中出现的人文过剩、工具不够，虚浮有余、扎实不足，花样繁多、朴实缺失等弊端，全国小语会崔峦理事长提出“简单语文”的教学理念，指出要“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。
王玲湘老师《搭石》课堂实录[个人简历]王玲湘，小学特高级教师，江西省小学语文研究会常务理事，省儿童、教育心理学专业委员会常务理事，南昌市小学语文教研员。人教社课标版教材培训团成员，江西师范大学中小学骨干教师省级培训兼职教师，南昌市中小学教师远程教育
部编版五年级《搭石》PPT课件1.pptx,第五课搭石第二课时语文·人教版·五年级上课文回顾通过上节课的学习，说一说什么是搭石？进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去...
反思一：竹石教学反思整堂课的教学循着：知诗人，解诗题；抓字眼，晓诗意；入意境，悟诗情的教学思路进行，循序渐进，逐层深入。在理解古诗时抓住学生不理解的字词，让学生理解，扫除学习障碍，如在教学《竹石》，我抓住“咬定”这里形容竹根牢牢扎根在青山上，如同咬住一般。
小学高效课堂的打造策略摘要：【摘要】高效课堂对于每个老师来说都是其追求的目标，尤其小学课堂，面对一班活泼有余，耐心不足的小学生，怎样把他们的注意力吸引在课堂上，让孩子们能参与课堂教学，专心学习，获得更多更有效的知识，这就成了每个…
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如过前面的人突然止步，后面的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！
学习目标：1、会认“谴、惰、俗”等七个字，会写“洪、暴、猛”等11个字。2、积累文中喜欢的句子。3、感情朗读课文，感受文中体现出的乡亲们美好的情感。学习重难点：体会乡亲们的美好心灵。教学准备：录音机、小黑板、教学过程：一课时一、出示课题：21搭石请同学们自己读一读课题，你...
一、教材解读1课文简说。捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去；一行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；如果两个人...
在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编精心整理的公开课《搭石》教...
教育教学论文《搭石》教学设计.doc,以美引路,激起情感之共鸣——《搭石》教学设计嘉鱼县实验小学仝明瑛教材分析捧读课文,一幅幅生动的画面映入眼帘:秋...
《搭石》前置性研究(论文)《搭石》前置性研究〖主要内容〗通过学生、教师、文本之间的对话,使学生在感知语言文字的同时感受人与人之间的美好情...
从《搭石》一课看工具性和人文性的统一_专业资料。语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。崔峦老师说“...
这道练习题让学生充分了解文本之后,借助练习消化文本,内化语言.接着,笔者引导学生进行写话训练,重在让论文范文合课文内容,深入体会家乡人民无私帮助别人的善良...
会议论文>社会科学II辑重视语言文字运用培养学生语文素养——人教版四上《搭石》教学案例反思王玉兰《搭石》教学片段师:默读课文2-4自然段,用波浪线画出家乡人们走搭石的相...
论文查重开题分析单篇购买文献互助用户中心指向语言文字运用培养学生语文素养——人教版四上《搭石》教学案例反思喜欢0阅读量:37作者:胥太和...
在教学实践中反思——以“美”为抓手三教《搭石》[论文].doc,在教学实践中反思——以“美”为抓手三教《搭石》在教学实践中反思——以“美”为抓手三教《搭石...
1、让学生从乡亲没们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,体会其中的人性美。2、学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。【教学准备】多媒体课件、配乐《让世界...