1陈磊评,李季湄;我怎样指导活动区(四)——美工区的指导[J];学前教育;1998年07期2江山娇;大班活动区的创设与指导[J];学前教育研究;1997年01期3董玉倩;对活动区活动中幼儿偏区现象的观察与指导[J];山东教育;2005年09期4衡颖远;活动区教育活动初探[J];早期教育;1997年06期
为了了解大班幼儿美工区活动的现状，进一步贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》基本精神，更好的利用美工区促进幼儿各方面的发展，本研究采用观察法、访谈法等，从美工区的环境创设、材料投放、教师指导以及对教师的访谈等视角分析了大班幼儿在美工区...
本文是一篇学前教育论文，本研究从大班美工区活动中的材料投放出发，在充分研读了国内外区域发展、美工区活动、美工区材料投放的相关文献的基础上，以研究者自身在一线工作中遇到。
科研论文：大班美工区中幼儿自主性学习与创造的策略研究《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“幼儿园教育应该尊重幼儿的发展适宜性，开展主动性学习，”现在，这一理念已经深入幼儿园教学、游戏的各个方面，如何在实践中更好的引导幼儿的自主性学与创造活动
摘要：自《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)颁布实施以来,区域活动被广大幼儿教育工作者认可,接纳.区域活动是为幼儿提供表现自己的平台,增强自尊心和自信心最有效的措施,是促进幼儿自主发展的有效途径.美工区域活动是自主性区域活动中幼儿比较感兴趣的一类活动,也是对集体...
大班美工区观察记录与分析一周五的下午，孩子们吃过的餐点后，像往常一样高兴地进入了自主性区角活动。进入美工区的孩子有：佳俊、志远、欣彤、伟杰和思怡五位小朋友。活动一开始，孩子各玩各的，思怡和欣彤在捏
论文发表参考：幼儿园美工区活动材料投放策略的初探.【摘要】美是快乐的源泉，培养幼儿时期对美的感受能力至关重要。.其中美工区是能够通过环境与物质相结合让幼儿自主表达感性的平台，美工区材料则是架起活动与自然生活中美好事物的桥梁。.在美...
观察目标1.体验扎染的乐趣，喜欢参与染布活动。2.学习用冷水彩染的方法，染出彩色的花布。3.能与同伴协商合作完成染布过程。观察过程（第一次）区域活动开始了，美工区的孩子一个个兴致勃勃等我教他们如何开始染布。
本研究选取天津市津南区S幼儿园的2个大班幼儿(人数均为30,男女比例基本一致)作为研究被试。主要采用文献法、实验法、案例分析法,从幼儿的好奇水平、探索水平、游戏水平、创造水平四个维度来探究低结构活动材料投放的实践活动。本研究选取七种低结构材料的类别,对大班60名幼儿进行实验,对...
大班美工区活动开展现状与提升策略研究.李明阳.【摘要】：幼儿在幼儿园的一日生活中有各种各样的活动互相配合,各司其职,为其身心健康发展保驾护航。.本篇文章主要研究区域活动当中美工区的开展情况,在文章中以观察法和问卷调查法的方式调查美工区...
对中大班幼儿在美工区活动的观察与指导_IT/计算机_专业资料。根据中大班幼儿不同的年龄,教师创设适合于他们在美术方面发展的美区,在中班着重培养幼儿玩色的兴致...
美工区观察记录与评价建构区观察记录与分析专业解读美工区橡皮泥观察记录解读什么美工区区域观察记录大班益智区观察记录与分析大班美工区域活动观察记录...
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大班区角观察记录措施幼儿来幼儿园,在美工区里幼儿最喜欢玩的就是橡皮泥,因为橡皮泥可塑性强,幼儿戴着口罩通过各种方式来完成和满足他们的想象,捏揉撕拉摁等简单的手部动作就可以...