摘要：幼儿阶段是孩子心智发育的关键时期，所以幼儿教育的好坏直接影响到孩子身心健康的发展。其中，红色故事中蕴含了先辈们可贵的思想品质和正确的价值观念，对幼儿起到很好的教育作用，有利于引导幼儿树立正确的思想价值观念，并养成良好的生活习惯。
绘本《小种子》操作之我见——幼儿园植物角幼儿园区域活动论文【论文】
学习故事:《我是表演小明星》武进区湖塘中心幼儿园﹒花东园戴颖背景：语言活动的主要目的就是语言表达和理解，语言它是一种人与人之间的交流工具，对幼儿园的小朋友而言，他们太小词汇量不是很大，表达很吃力，让人难以理解。
摘要：随着国内外区域游戏研究的逐渐深入，我国也相继了《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等纲领性文件，突出了游戏的重要地位，幼儿园也基本形成了以游戏为基本活动的新型课程模式。而区域游戏是儿童室内自由游戏的主要形
案例分析:小身材，大智慧——记“一颗花生”的故事武进区湖塘中心幼儿园﹒阳湖名城园高文雅时间：2017年12月地点：小一班教室对象：佳涵记录人：X老师一、“一颗花生”的发生故事——注意早晨来园，佳涵你选择了益智区的玩具，一个人安安静静的自己玩着，过了许久，发现很多小...
浅谈幼儿园阅读区的创设与指导.发布时间：2020/12/30来源：《中国教师》2020年26期作者：何洪秀.[导读]阅读区是幼儿园区域活动的一个重要组成部分,它对幼儿阅读能力、语言能力、阅读习惯的养成都有重要的作用。.何洪秀.常州市新北区三井街道河海幼儿...
游戏故事是一种记录幼儿游戏过程或游戏作品的课程实践方式，在幼儿园教育实践过程中运用游戏故事，不仅是将游戏精神、游戏内容、游戏手段进行具象化的表达，同时也是为了提升教师的游戏组织与指导能力，优化幼儿园游戏课程生态，为幼儿创设更为开放和自主的学习环境。
（2）《给幼儿园教师的101条建议·幼儿园课程》南京师范大学出版社，2009．（3）《幼儿园区域活动新论：一种生态学的视角》北京师范大学出版社，2008.（4）幼儿园快乐与发展课堂教师指导用书（大班）北京师范大学出版社，2004.
大班阅读区域观察记录范本【四篇】【#亲子教育#导语】认真观察、分析幼儿在游戏中的行为，能够帮助教师认识幼儿的认知和社会性发展等信息，进而采取行之有效的引导策略，帮助幼儿解决问题、提升经验、获得进步。那么，教师应该怎样做好观察记录呢？
本文是一篇学前教育论文，本研究主要目的是了解当前我国幼儿园科学教育中学习故事的应用现状，总结学习故事在运用中存在的问题并进行归因分析，为更好地促进学习故事在我国幼儿园科学教育中的运用提出具有合理性、可操作性的建议，以期提高我国幼儿园科学教育质量，丰富学习故事在我国...
如何支持幼儿建构新游戏?笔者以大班区域游戏"一棵枯树的故事"为例,阐述教师如何引导幼儿聚焦生长点,如何支持幼儿在问题的推动下生发出有价值的游戏活动.许春玉幼儿教育研究
浅谈大班益智区域活动的论文孩子们自升入大班以来,对益智类游戏表现出特有的热情,这是大班幼儿身心发展的一种需要。在进行这类游戏时,幼儿必须开动脑筋进行积极地思维活动,才能以...
一、室内区域活动(一)墙饰的创设我班活动室有四面墙,我们会结合区域活动的开展,让幼儿自主装饰各面墙。前面墙张贴全体幼儿的全家福,让每个幼儿分别介绍自家的...
科研论文:浅谈大班情境创设在区域游戏中的价值【内容摘要】幼儿园的区域游戏给幼儿提供了一个自主活动,自由学习探索感兴趣的事物,自由和同伴快乐交往的平台。区...
大班的幼儿经过两年的幼儿园生活,已经能够较准确的运用普通话进行交流,能够围绕一定的话题进行谈话,表达出自己的个人见解,较清楚的讲述,积极参与谈话活动。在...
科研论文:浅谈大班情境创设在区域游戏中的价值科研论文:浅谈大班情境创设在区域游戏中的价值【内容摘要】幼儿园的区域游戏给幼儿提供了一个自主活动,自由学...
小探索幼儿园大班开展故事表演活动的小探索作者:娜仁托娜作者单位:包头市九原区蒙古族小学刊名:亚太教育英文刊名:AsiaPacificEducation年,卷(期):引用本文格...
进入大班,幼儿的探索能力和操作能力进一步发展,因此,我们撤去生活区、娃娃家等,把重点放在了探索和学习性区域上,如科学区、数学区、语言区,在满足幼儿学习需要...
科研论文:浅谈大班情境创设在区域游戏中的价值科研论文:浅谈大班情境创设在区域游戏中的价值【内容摘要】幼儿园的区域游戏给幼儿提供了一个自主活动,自由学习探...
浅谈大班幼儿区域活动该如何投放材料,论文格式范文:浅谈大班幼儿区域活动该如何投放材料[摘要]区域游戏是以个别化的教育形式,尊重幼儿的个性差异,满足幼儿个体发展的需要,...