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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]调动幼儿手动脑思，让他们学起数学来就像他们玩积木一样有劲、有趣。因此，对大班数学活动区域材料投放的目的、材料选择、材料投放时机以及材料玩法制定等，我们进行了深入的选择和思考。
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二、数学区材料投放的有效策略1.围绕活动目标，拟定操作材料（1）遵循幼儿身心发展，确定材料。我们根据幼儿的兴趣需要和发展水平、本年龄段幼儿的基本特点、本班幼儿的阶段培养目标以及课程（领域）的需要来拟定区域目标，把教师的教育意图和要求融进操作材料中，确定材料，充分挖掘...
数学区域活动支持大班幼儿深度学习的行动思考范文.论文价格：150元/篇论文用途：硕士毕业论文MasterThesis编辑：vicky点击次数：.论文字数：37455论文编号：sb2021092115385738263日期：2021-10-16来源：硕博论文网.Tag：.本次行动研究需要解决的主要问题是什么...
例如：大班数学区域活动中，教师通过投放数学材料《花盘转转转》引导幼儿数与数之间的配对即数的组成，引导孩子通过对于花盘的转动。如2朵花与3朵花转在了一起，能力强的孩子可以通过数字的方式2+3=5表示；而对于能力弱的孩子则可以通过点点的方式记录2个点点加上三个点点。
浅谈幼儿园数学区的环境创设与材料投放策略皮亚杰的儿童发展理论指出幼儿学习数学是通过对事物的反复操从中抽象出事物的数形序结构关系。材料是幼儿操学习的物质基础而材料的适宜性对幼儿思的发展显得尤为重要。
浅谈幼儿园主题活动下区域材料投放的策略【摘要】区域活动是在教师引导下的，在有准备的环境中进行的幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的幼儿园教育活动,也是幼儿自主建构学习经验的一种学习活动。研究发现区域活动材料投放的适宜性偏低，不能适应儿童的发展需要，也较少...
区域活动有着愉悦性与自主性的特征，在活动区域中，教师也可以根据教育目标不断的调整材料，在这种模式中，教师的指导与材料的投放是最为重要的因素，本文主要分析区域活动材料的投放与幼…
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区域材料|大班数学角实用玩具6例.孩子也有数学敏感期。.意大利儿童教育家蒙特梭利提出，2-6岁是儿童一生中最重要的“数学敏感期”，而5岁左右是儿童掌握数学概念、进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期。.因此创设一个适宜的数学角对大班...
幼儿教育大班数学区域的材料投放——以学习10以内的加减法为例三明市实验幼儿园金欢雨【摘要】10以内的加减法在生活中比较常用,可是对于大班幼儿来说却又一定的难...
大班数学区材料投放策略【摘要】幼儿园数学活动区是幼儿园游戏化课程的重要组成部分,是在区域活动时供幼儿操作和互动的,是引发幼儿不断发现和探索行为的有趣...
谈大班幼儿数学区材料投放的策略数学区是教师为幼儿创设一个较为宽松自由的学习环境,提供操作材料,引发幼儿独自或自由结伴进行,建构数概念,探究解决问题的活动区域。《3-6岁儿童学...
二、从幼儿数学教育的特点看数学区材料的应然投放.2(一)对数学的学习从动作开始2(二)对数学的学习需要体会和经验2(三)数学知识需要持续学习3三、大班数学区...
一、目前大班数学区创设与指导现状5-6岁的幼儿处于具体形象思维抽象逻辑思维发展的阶段,在数学的学习过程中还需要具体形象的教育,需要创设真实的数学情境、投...
进入大班,幼儿的探索能力和操作能力进一步发展,因此,我们撤去生活区、娃娃家等,把重点放在了探索和学习性区域上,如科学区、数学区、语言区,在满足幼儿学习需要...
您认为教师的教育观念对数学区域材料投放的影响大吗影响不大有一定影响影响很大*6.您投放的数学区域活动材料符合幼儿的兴趣吗不符合偶尔符合一般会符合...
幼教论文:浅谈大班数学区自制玩教具的投放【摘要】:数学活动区在幼儿园学前教育中起着十分重要的作用,一方面,数学活动与集体教育教学活动相互联系,相互补充与...