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角色游戏对大班幼儿同伴交往策略影响的实验研究角色游戏对大河南大学硕士学位论文角色游戏对大班幼儿同伴交往策略影响的实验研究姓名：李楠申请学位级别：硕士专业：教育学学前教育学指导教师：吕云飞2011-05IV社会生产方式的国际化、区域化，使合作与交往成为现代社会工作和生活的...
大班幼儿的社会交往能力在角色游戏活动中的发展研究《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园教育应为幼儿一生的发展打好基础，发展幼儿的各项能力是幼儿园教育的重要内容。
上海师范大学硕士学位论文摘要摘要本研究根据庞丽娟（1994）同伴提名法的方式，选取出上海市中心城区幼儿园大班中“被忽视幼儿”作为研究对象，以该幼儿园开发的特色活动“自主游戏”为具体的研究载体，观察和记录“被忽视幼儿”在自主游戏中同伴交往的态度、语言沟通方式、行为表现...
角色游戏对大班幼儿同伴交往策略影响的实验研究.李楠.【摘要】：社会生产方式的国际化、区域化,使合作与交往成为现代社会工作和生活的必要条件。.重视幼儿社会性发展,培养幼儿良好的社交能力和社会适应能力,帮助他们建立和谐人际关系成为教育的重要...
然而研究表明，积极应对与利用幼儿之间的不但有利于幼儿相互了解增强友谊，还能促进幼儿社会交往技能的发展从而提高幼儿解决问题的能力。.本研究通过现场观察幼儿之间的全过程，对大班幼儿游戏中的同伴事件类型及幼儿在游戏中对同伴...
培养幼儿的交往能力对于幼儿未来的成长中起到的作用是非常关键的。角色游戏，正好为幼儿提供了很好的交往契机。教师根据幼儿的具体情况，提供良好的游戏环境，让幼儿扮演不同的角色，使得幼儿掌握交往技能，从而促进交往能力的发展。
获得一等奖论文《浅谈在跨班角色游戏中幼儿的交往》精心收集的各类精品文档，欢迎下载使用浅谈在跨班角色游戏中幼儿的交往人的交往能力是人的社会属性的客观反映，也是人在社会生活中的必然要求，虽然对这种能力的培养无论在形式上和内容上有多么复杂和困难。
学前教育老师论文浅谈大班幼儿合作能力的培养.文章摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》在社会领域目标2:5-6岁阶段目标中明确指出：要求幼儿“能想办法吸引同伴和自己一起游戏。.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。.”5-6岁是幼儿合作能力...
幼儿交往礼仪的培养是一个漫长的过程，而5~6岁的大班幼儿正是社会性萌芽并迅速发展的时期，他们在经过幼儿园近三年的生活学习，积累了一定的交往经验。另外，大班幼儿喜欢与人交往、喜欢与同伴游戏，在心理上又比较“自我”，由于缺乏社会交往经验...
角色游戏是幼儿以模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏，它能给幼儿以欢乐，是幼儿智慧、身体、道德发展的源泉。在角色游戏中，幼儿以不同的角色身份与环境、同伴或成人产生交往行为，体验角感，不断训练幼儿的交往技能。
三、游戏中发展幼儿同伴交往的策略(一)角色游戏中发展幼儿同伴交往角色游戏包含丰富的语言;情节生动富有特色,一般选取的是生活中常见的不同的角色,角色游戏...
,本学期我们又开展了丰富多彩的自主性游戏,幼儿的游戏能力也得到了相应的提高,角色游戏是自主性游戏中很重要的一部分,大班注重幼儿在游戏中的社会性发展和交往,...
园的活动离不开各种各样的游戏,本学期我们又开展了丰富多彩的自主性游戏,幼儿的游戏能力也得到了相应的提高,角色游戏是自主性游戏中很重要的一部分,大班注重幼...
导读:本文关于大班幼儿论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。【摘要】角色游戏是发展幼儿合作交往的重要途径.本文旨在为探明社交策略对幼...
大班幼儿的交往合作能力摘要:建构区被誉为“塑造工程师的地方”,建构游戏也是大班幼儿最喜爱游戏之一,因为建构材料具有自由组合,重复使用、多变性、多样性、可...
同伴言语交往是幼儿同伴交往的主要形式之一,也是幼儿获取经验的重要方式。本研究拟通过幼儿园游戏中大班幼儿同伴言语交往的动态研究,了解幼儿同伴言语交往的本...
文档格式:.pdf文档页数:66页文档大小:3.2M文档热度:文档分类:论文--毕业论文文档标签:大班幼儿游戏交往角色游戏同伴交往策略系统标签:大...
摘要:建构区被誉为“塑造工程师的地方”,建构游戏也是大班幼儿最喜爱游戏之一,因为建构材料具有自由组合,重复使用、多变性、多样性、可塑性强的特点,有利于幼...
【摘要】:本研究根据庞丽娟(1994)同伴提名法的方式,选取出上海市中心城区幼儿园大班中“被忽视幼儿”作为研究对象,以该幼儿园开发的特色活动“自主游戏”为具体的研究载体,观...
内容提示:基础教育54第1期2015年1月NO.1JANUARY,2015在角色游戏中发展大班幼儿交往能力的研究林华(如皋经济技术开发区黄蒲幼儿园,江苏如皋226500...