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在此基础上探讨大班自主性学习区域活动中幼儿学习品质发展的直接和间接影响因素,直接影响因素从自主性学习区域和幼儿个体因素两个方面展开,而间接因素主要涉及到家庭、社区文化及教育政策三个方面。.综合以上分析,为在自主性学习区域中培养大班幼儿...
本文是一篇学前教育论文，本研究在一定程度上丰富了有关“幼儿园区域活动中幼儿自主性培养研究”的理论成果。当前，国内外学术界对于幼儿自主性培养的研究已经取得了一定成就。
幼教论文：小议大班额条件下区域活动的有效开展.doc,学科类论文小议大班额条件下区域活动的有效开展[摘要]区域活动是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。
幼儿园区域活动中大班幼儿自主性培养的行动研究.【摘要】：幼儿自主性是指幼儿依靠自身作出符合社会规范的决定,并能自我调节而达到目标的行为倾向,主要包括自我依靠、自我控制和自我主张三部分。.大班幼儿处于自主性发展的重要阶段,自主性对于...
建设游戏的主体是幼儿，对于大班的幼儿，经历了小中班的区域游戏体验，他们积累了较为丰富的游戏经验，教师是助推手，通过引发幼儿发现区域游戏中的问题，激发自主解决问题的讨论，让孩子们在自主积极的状态中尝试自建区域规则，集体讨论，集体认同
区域活动是幼儿一日生活的一部分，是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。区域活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操纵往感知、思考、寻找题目的答案，幼儿可根据自己的爱好、意愿...
幼儿园区域活动有效性的策略研究--中国期刊网.摘要：对于幼儿阶段的孩子，身与心的发展每一样都必不可少。.在幼儿园管理过程中，在区域活动方面的管理尤其是值得重视的。.幼儿阶段，孩子必须通过实际活动来对脑部进行开发，如此身心健康才能开始好...
幼儿园对活动室等空间充分利用，划分为不同空间，幼儿通过实践方式掌握概念技能，区域活动具有自主化与计划性活动特征，区域活动是幼儿园课程中的重要部分，区域活动开展有利于幼儿学会与同伴分享玩具材料，提高幼儿社交能力，科学区域是幼儿个性化
摘要：幼儿园自主游戏是根据场地的特点划分区域，以年龄段为单位开展的混班活动，根据各年龄段幼儿发展目标投放各种材料，让幼儿在与材料的互动中获得多方面发展。在课程游戏化理念下，我们从理论引领、环境设
要]:自主性游戏是幼儿最喜爱的游戏乀一，也是幼儿主要的游戏，但是幼儿园在开展游戏时普遍存在一些问题，在此就游戏中出现的问题，找出解决的策略，主要通过调整教师组织游戏的斱弅，提高教师在游戏过程中的指导策略，吅理控制游戏的时间，材料的适宜投放及游戏结束时教师的点评，吅...
一、提供开放的区域活动空间时间,让幼儿在活动中满足的需要根据埃里克森的个性发展理论,大班阶段是培养自主性的一个好时期,这一年龄孩子由于身体活动能力...
下面是大班的美术区域活动《夹子印画》,为此我准备了丰富的材料,有夹子、颜料、毛笔、颜料盘若干、白纸若干、棉签、抹布,我希望孩子们能运用各种材料进行创作。...
小医院等区域设为固定区,其余设为活动区,在区域活动环境的刨设方面,我们认识到区域活动必须刨设船鼓励幼儿自由选择、大胆操作,大胆探索的环境,更好地促进幼儿身...
2016全新精品资料-全新范文-全程指导写作–独家原创幼教论文:浅谈我园大班区域的开展摘要:幼儿园大区域活动是指教师以教育目标和幼儿的兴趣为依...
针对当今幼儿生活、学习上的依赖性,在开展区域活动中,需根据幼儿的年龄特点、发展需要及个体差异,有意识地引导大班幼儿参与设置各种区域创设,同时为幼儿提供...
在区域我们在投放材料不设定目标、不设定玩法,给予孩子足够地自主创造空间。如沙漏游戏,幼儿自主确定规则:比比同种材质,但漏孔数量不一样;比不同材质,同种孔数...
探索符合大班幼儿特点和规律的区域活动中的目标体系、内容及幼儿区域活动中自主性培养的教育策略。通过研究,着重在性、自信心、创造性这几方面培养幼儿的自主性,为幼儿后...
在此基础上探讨大班自主性学习区域活动中幼儿学习品质发展的直接和间接影响因素,直接影响因素从自主性学习区域和幼儿个体因素两个方面展开,而间接因素主要涉及到家庭、社区文...
本文是一篇学前教育论文,本研究在借鉴以往学者对幼儿自主性研究的基础上,采用文献法、调查法和行动研究法并以德州市德城区直机关幼儿园为例对大班幼儿自主性培...
大班幼儿学生与中班、小班的幼儿有一定的区别,他们的自主意识已经得到了强化,这就更加需要教师在教学过程之中选择适合幼儿进行区域自主游戏活动的内容、形式、...