《等差数列的前n项和公式》教学设计等差数列的前N项和教学设计第页《等差数列的前n项和公式》教学设计顺昌一中马丽伟一、教学设计思想在以往的教学中，课堂教学实施往往过于注重知识传授倾向，学生被动地接受，很难从多方面培养学生的综合素质。
“等差数列”的教学设计与反思教案讲义.docx,PAGE“等差数列”的教学设计与反思一、教材分析数列是刻画一类离散现象的数学模型，在我们的日常生活中，会遇到如存款利息、购房贷款、资产折旧等一些计算问题，数列模型可以帮助我们解决这类实际问题，学习数列知识对进一步理解函数的概念...
小学奥数题讲解：高斯求和（等差数列）德国数学家高斯幼年时代聪明过人，上学时，有一天老师出了一道题让同学们计算：1＋2＋3＋4＋…＋99＋100＝？老师出完题后，全班同学都在埋头计算，小高斯却很快算出答案等于5050。高斯为什么算得又快又准呢？
等差等比数列中的解题技巧论文.doc,毕业论文等差等比数列中的解题技巧指导教师：昆明师范高等专科学校2004年5月等差等比数列中的解题技巧摘要：等差数列与等比数例在数列中占有主要地位，在解题过程中能灵活应用它们的定义、性质、公式解题及先对所用公式进行合理变形或推理出更...
等差数列―10,―6,―2,2„前多少项的和是54?解：设题中的等差数列为项的和为54.(总结)：已知量，求n，合理选用公式.思想方法：方程思想.学以致用,直接运用公式加深对公式的认识和理解.主要通过方程的思想进行基本量的运算.注意解题格式和规范.
等差数列题目及答案（共4篇）.假期作业等差数列=2n-19，那么这个数列的前n3、已知等差数列{a}的公差d100=80，那么S100=A．80B．120C．135D．160．4、已知等差数列{a12=60，那么S13=5、从前180个正偶数的和中减去前1803606、等差数列{a2=-6，a8=6，若数列{a146...
一．等差数列问题的学习目的探究.开展数学思想在等差数列学习中的应用探究，首先应当明确等差数列问题的学习目的。.数列问题往往是高考数学试卷上的“压轴题型”，因此其掌握程度直接决定了我们的数学成绩，同时数列问题的学习可以有效的提升我们的...
高阶等差等比数列的通项及其前N项和求法.（福建师范大学数学系福建福州350108）高阶等差数列定义：对于一个给定的数列的二阶差数列.以此类推，可以得到数列如果某一数列的P阶差数列是一个非零常数列，则称此数列为P阶等差数列.性质：阶等差数列...
等差数列及其性质典型例题：热点考向一：等差数列的基本量例1.在等差数列{an}中，（1）已知S8?48,S12?168，求a1,和d（2）已知a6?10,S5?5，求a8和S8变式训练：等差数列{an}的前n项和记为Sn，已知a10?30,a20?50.（1）求通项公式{an}；（2）若Sn
101x50=5050。.2、倒序相加法.一个等差数列求和，我们让它首尾颠倒后，再相加，这样就会得到一个各项相等的数列，再乘以它的项数，除以2，即可得到数列的和。.G老师纯手写.如上图所示，.让上下两个数列相加，.1+100=101；.…