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小学低年级语文教学的实践摘要：摘要：低年级阶段是为小学生传授基础知识，扎实基本功底，培养其语文能力的基础阶段，在这一阶段，教师要帮助学生养成良好的学习语文的习惯，逐渐提高小学生学习语文知识的兴趣和能力。关…
浅谈一些低年级识字教学方法摘要：《语文课程标准》指出低年级段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。根据课程标准对识字的要求和新教材的特点，结合儿童的身心发展和认知规律，我在识字教学过程中，针对不同类型，不同特征的生字，探索运用了多种识字方法，对激发学生的识字...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊周玉蓉湖北省宜昌市深圳路小学443000摘要：教育教学的全新转变只为学生能够拥有良好的学习空间，提升学生的文化素养以及学习品质，在提高学生阅读量的同时，也能够为学生识字学习开辟新途径，小学语文低年段教学是学生...
教学论文：小学低年级识字教学方法探究.汉字是中华文化传承与发展的载体，自古以来，汉字教学一直是中华民族文化繁衍的基础。.《语文课程标准》在第一学段"识字写字"方面提出的要求是"喜欢学习汉字，有主动识字的愿望".因此，低年级识字教学应通过...
议小学语文低年级识字教学桐木镇中心小学欧阳冬梅1994年小学汉字识字教育国际研讨会召开，国家教委副主任柳斌题词：“国民识字率是一个国家教育、文化、经济、社会发展水平的重要标志。
小学低年级识字教学浅谈语文论文识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。
结合识字教学，培养小学低段生的阅读能力.发布时间：2021/9/3来源：《教学与研究》2021年8月中作者：王雪琴.[导读]《语文课程标准》提出在小学语文教学中要促使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和...
识字是小学语文教学当中的一项重要内容，是小学低年级教学的关键任务。识字的本身并非就是最后的目的，而是在识字的过程中锻炼学生的阅读能力与表达能力。在新课程改革中，针对小学生识字教学提出了“认写分开”的
部编本小学低年级语文教材的,相对于其他版本教材而言,识字教学的方式表现得更为丰富,力求让学生识字的方法多元化。与此同时,部编本小学低年级语文教材识字内容丰富,最为重要的是部编本小学低年级语文教材将编排顺序改为“先识字,后拼音”。
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识字是小学低年级的教学重点,是学生提高阅读能力的基础。那么,如何提高学生识字的速度和质量,如何把枯燥无味的识字教学变得生动有趣呢?根据课程标准对识字的要求...
只要有心、用心,识字教学就能成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土,我们也就能收获到多样化识字带来的美妙,而这种美妙,只有有心、用心的教者才能知道。参考文...
《小学语文课程标准》指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1―2年级的教学重点。”识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。这一阶段,学生识字如何、养成怎样的...
小学低段识字教学策略(论文)38教育论坛识字是小学低年级的教学重点,是学生提高阅读能力的基础。《语文课程标准》指出:“语文教学应该激发学生的学习兴趣...
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如何进行小学识字教学论文篇2【摘要】:《义务教育语文课程标准》指出:“学生是语文学习的主体”,“语文教学应激发学生的学习兴趣”。低年级语文教学的重点就...
导读:本文是一篇识字学生论文范文,可作为选题参考。四川省雅安市雨城区碧峰峡中心校(625000)小学语文低段识字课堂教学是一项教学活动,充满了艺术,是对教师的...
小学低年级识字教学论文:浅谈小学低年级识字教学.doc,小学低年级识字教学论文:浅谈小学低年级识字教学摘要:小学语文识字教学是阅读和写作的基础,是整个小学阶...
这种运用象形字的演变过程来进行教学的方法,遵循了低年级学生直观形象的思维特点,让学生学得有趣,记得牢固。(4)连带识字法。就是借助汉字中的声符或形旁,利用...
“随文识字”特别适合于小学低段语文教学的实施,那么“随文识字”在新课程理念下如何操作呢?二、操作策略(一)激趣启思,课题识字课堂上要把学生的学习积极性...