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小学语文论文：低段语文教学语言积累例谈.doc,操千曲而后晓声，观千剑而后识器——低段语文教学语言积累例谈【摘要】丰富学生的语言积累是培养学生语文能力中最为简单的听说读写能力的基础。学生只有不断地积累语言，丰富其语言仓库的储存，才能真正地提高语文素养。
小学低年级语文词语积累及运用的教学策略摘要：摘要：在新一轮基础教育课程改革不断推进与深化的背景之下，教育部门对于现阶段小学语文教学也提出了更加严格的要求。尤其是在小学低年级语文教学过程中，教师更加应该做好对学生基础词…
词语积累是小学语文教学的一个重要组成部分,丰富的词汇是写好作文的一宝。那么,如何进行有效的词语积累呢?首先,要保护好学生学习词语的兴趣,不可一味地死记硬背。
小学语文教学，尤其是词语教学是语文学习的基础。当学生对词语有了认识，掌握词语不是最终目的的用法并为自己所用。有了这样的基础，在以后的学习过程中，再去接触阅读和写作就会轻松很多。小学老师是学生的启蒙老师，所以小学语文教学过程是低
小学语文低年级词语积累与运用教学策略探究——以苏教版三年级语周刊小学语文低年级词语积累与运用教学策略探究———以苏教版三年级语文教材为例缪雪梅摘要：小学生的语文学习是从识字识词开始的，但是由于词语本身的特点，无趣乏味，对于小学生来说相对比较困难。
小学低年级语文词汇积累的策略研究结题报告.doc,小学低年级语文词汇积累的策略研究结题报告结题报告关键词：低年级??词汇积累结题报告摘要：在课题研究过程中，通过不断的理论提升和实践研究，形成了初步的研究成果。理论成果：1、让学生乐于积累。
摘要：词语教学,是小学低段语文教学的重点,语文老师只有带领孩子们沉入词语的感性世界里,让他们多角度地触摸,才能使词语的含义在他们的心中变得丰厚起来,才能让孩子们丰富语文文本的内涵,并感受到语文课上浓浓
低年级语文词语教学的有效策略--中国期刊网.曹玉莲.广西壮族自治区钦州市灵山县新星小学，广西钦州535400.摘要：词语是低年级语文教学的重点，就学生而言它不仅能够开发学生思维，还能够提高学生言语水平。.古有著名教育家孔子主张学生应多多积累词语...
李媛论文：浅谈小学低年级词语教学.浅谈小学低年级词语教学新疆库尔勒农二师二十八团梨华中学李媛词语教学是小学语文低年级阅读教学的重点，对词语的正确理解有利于感受、理解课文内容，也有利于积累书面语言。.小学低年级学生年龄小，注意力不...
小学语文论文：让“口头作业”绿意盎然于儿童心田——浅谈低年级语文口头.....对于低年级的孩子来说，读成语、积累成语可以帮助他们巩固识字，也可以有效减轻新教材识字量大增给孩子造成的学习困难，可谓一箭双雕！