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小学低年级语文词语积累及运用的教学策略摘要：摘要：在新一轮基础教育课程改革不断推进与深化的背景之下，教育部门对于现阶段小学语文教学也提出了更加严格的要求。尤其是在小学低年级语文教学过程中，教师更加应该做好对学生基础词…
相信我们可以不断探索出新的教学形式，为小学语文低年级词语积累与运用教学开启新篇章。参考文献：[1]徐蕊.关于低年级语文教学中字词教学的讨论[J].成功（教育版），2011（5）：65.
周刊小学语文低年级词语积累与运用教学策略探究———以苏教版三年级语文教材为例缪雪梅摘要：小学生的语文学习是从识字识词开始的，但是由于词语本身的特点，无趣乏味，对于小学生来说相对…
小学语文低年级词语积累与运用教学策略研究.doc,小学语文低年级词语积累与运用教学策略研究笔者认为，词语教学是语文教学的基础，也是促进学生在课文学习中理解词语含义、掌握词语用法并熟练运用，为日后尽快掌握阅读方法、提升写作水平打下坚实的基础。
小学低年级语文词汇积累的策略研究结题报告.doc,小学低年级语文词汇积累的策略研究结题报告结题报告关键词：低年级??词汇积累结题报告摘要：在课题研究过程中，通过不断的理论提升和实践研究，形成了初步的研究成果。理论成果：1、让学生乐于积累。
李媛论文：浅谈小学低年级词语教学.浅谈小学低年级词语教学新疆库尔勒农二师二十八团梨华中学李媛词语教学是小学语文低年级阅读教学的重点，对词语的正确理解有利于感受、理解课文内容，也有利于积累书面语言。.小学低年级学生年龄小，注意力不...
[导读]小学低年级语文教学的核心是词语积累，对学生的整体语文水平起做决定新的作用。小学阶段是良好学习习惯的养成、积累（词语、诗词、警句、名言、歇后语等等）的黄金阶段。本文从词语的积累和运用出发，对词意剖析教学、语境教学和归类教学的策略进行探究，旨在提高小学生的词语...
浅谈小学低年级学生语言文字的积累摘要随着新大纲的出版，新课程标准的诞生，的导向已将语言文字积累放在了凸显的位置来看待。语文教育在素质教育中的地位，在小学课程设置中——语文课的课时最多（占总课时量的三分之一）可见一斑。
中国论文联盟提供语言文化相关专业的免费论文、职称论文、毕业论文、论文发表、论文写作、论文修改、推荐发表等如何提升低年级学生语文核心素养，加强语言文字运用语文课程标准指出语言建构与运用是语文核心素养的重要组成部分，也是语文素养整体结构的基础层面。
低年级以简要复述为主，针对低年级学生的认知水平与特点，我以句式训练为依托，让学生在“抄袭”中训练并且习得。况且低年级学生以具体形象思维为主，教学中，我引导学生结合插图、板书等进行简要复述。这样做达到了积累语言、运用语言的目的。
词语积累运用创新中华民族的汉语言文学历史悠久,记载着上下五千年的文明和历程.随着时代的发展,为了更好地传承中华文化,贯彻实施素质教育,要求广大语文教师从基础抓起,加强小...
师道教研2014词语教学是语文学的底线,也是学生学好语文的桥梁。以教师的引导为本策略一:品味词语,在理解中积累对于词语的积累一定是在理解的基础上。根...
一、积累有“法”,以教师的引导为本策略一:品味词语,在理解中积累对于词语的积累一定是在理解的基础上。根据低年级学生的年龄特点,要尽量采用形象化的方法帮助学生理...
和发扬中华文化成为学生发展的重要任务,同时也是对教师的重大考验.如何在小学阶段培养学生素质全面发展,贯彻执行新课改要求,并完成这一时代任务,需要语文教师重视低年级小学...
词语作为构成句子,段落,文章的基本单位,对它的教学是整个语文学习的根本.小学语文中低年级所学习到的词汇是将来日常生活中用得最为频繁,最为简单易懂的词语.这一阶段的词语积...
另一方面我们也不能忽略“学习语言文字运用”，这是语文课程性质决定的。其实二者并不矛盾，我们关注语言文字的理解与运用，自然就能关注低年级的识字与写字教学了。词不离字，句不...
低年级词语积累运用策略低年级小学语文教学的核心是词语,它决定着学生的整体语文水平.小学是学习习惯的养成阶段,教师要重视对学生学习方式的培养,尤其是词语教学.词语的掌握...
【关键词】小学低段;词语积累;词语运用引言:基于小学生低年级词语的积累和运用应从两个方面展开,第一就是以阅读和摘录的方式加深学生对生字生词的印象,起...
低年级语文教学论文摘要:针对小学生的个性特点,教师应该巧妙地运用各种教学技巧,提升小学生的语文素养。在讲授课文的时候,利用多种手段,让学生将字词和生动的形象的事物联系...
本文是免费的与小学低年级阅读教学中积累运用探究有关的参考文献和数篇小学生词语积累相关免费毕业论文范文及小学生词语积累大全相关论文题目和学生积累有关的...