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小学低年级绘本读写结合的研究.[导读]激发想象创编能力，从而实现绘本阅读与低年级写话教学的有机结合。.顾晓云（江苏省泰兴市泰师附小江苏泰州225300）摘要：拥有多元价值的绘本，其写话方面的价值探究与尝试开发，帮助学生挖掘图画中蕴含的语言...
基于此背景，简要分析小学低年级绘本阅读教学的重要性，并提出具体的教学策略，希冀有效提高绘本阅读教学的质量和效率。【关键词】小学低年级绘本教学新课程标准阅读兴趣在小学语文教学活动中，学生听说读写能力必须得到全方面的培养和发展。
小学低年级语文中的绘本阅读教学.[导读]小学生的年龄比较小，在学习语文的时候对于文字的认识还不够清晰，因此，教师需要先通过绘本的方式引导学生掌握如何阅读，从而使学生可以更加积极的参与到阅读中，形成自己阅读方式。.摘要：小学生的年龄比较...
2．低年级学生经典绘本阅读方法指导策略研究。（二）课题研究的方法：1．行动研究法。将绘本阅读的实践与低年级写话教学的研究结为一体，在实践中研究，在研究中实践，不断寻找有效策略。2．文献分析法。在国外，绘本已有了100多年的发展历史。
一、读写绘演三级目标.初级：依据儿童早期阅读和认知心理特点，教师选择适合本年级、本学段的中外经典绘本。.通过阅读绘本，使孩子的心灵和语言充满美好和诗意；同时在愉快的阅读中，一遍遍地学习汉字、学习语言。.中级：培养学生读图和阅读简单...
《小学语文低段“读写绘”的实践研究》微型课题成果报告泸州市城北学校王位敏《小学语文低段“读写绘”的实践研究》微型课题成果报告泸州市城北学校王位敏一、课题实施的时间2010二、课题实施的对象泸州市城北学校2015级三班（即二年级三班）。
小学低年级学生因为阅读量不足，生活阅历又少，在阅读时常常出现不会读、读不懂的现象，而在写作时则语句单调、逻辑混乱。对此，教师及时引入绘本，对优化学生的读写能力有着显着效果。
《小学低年级开展绘本阅读的实践研究》课题研究方案新沂市阿湖镇黑埠中心小学陈升柱一、课题研究的背景绘本（又称“图画书”、picturebook），是一种特定的儿童读物的形式，它在国外，已经有了100多年的发展历史，是发达国家儿童首选的读物，而对中国来说，它还是个新概念。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]摘要：在小学读写教学中，绘本发挥着很重要的作用。绘本的应用有利于培养学生想象力和发散思维，能够激发学生的阅读兴趣，并且通过为学生提供色彩斑斓的素材，还能大大激发学生的写作欲望。
夏杰燕【摘要】低年级儿童诗“读写绘”微型课程必须依靠有效的教学才能得以实施，可通过“童诗诵读、主题欣赏、名篇仿写、童诗配画”四种比较典型的课型开展教学。该微型课程的实施，是一个循序渐进的过程。开设该课程的目的是让低年级学生在诗歌的吟诵、创写中喜欢母语，乐于表达。
言传身教厚德律己诲人不倦用心育人教学论文交流浅谈小学低年级语文读写绘的实施策略摘要:读写绘是教师、家长、孩子共同阅读故事,孩子将故事进行讲述或改编,再通过...
浅谈小学低年级语文读写绘教学策略该论文来源于网络,本站转载的论文均是优质论文,供学习和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿...
摘要:读写绘是教师、家长、孩子共同阅读故事,孩子将故事进行讲述或改编,再通过绘制画面,展开孩子的想象,由孩子在图画旁进行记录。绘本写话已成为低年级写话...
分类:我教一年级啦在“减负提质”的教育模式下,“减负”使得孩子们有了更多的闲暇与自由,作为低年级的语文老师,我选择了读写绘来充实孩子们的课余生活。读写...
绘本写话已成为低年级写话教学的一种有效形式,二年级又是最适合学生写话的起步阶段。“读写绘”是既...
编号:时间:2021学海无涯页码:第1教学论文交流浅谈小学低年级语文读写绘的实施策略摘要:读写绘是教师、家长、孩子共同阅读故事,孩子将故事进行讲述或改再...
内容提示:浅谈小学低年级语文读写绘教学策略该论文来源于网络,本站转载的论文均是优质论文,供学习和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有...
的年龄,若只是采用传统单调的语文教学方式,很难获得良好的教学效果.而在语文教学中合理引入读写绘教学模式,突破传统的教学方式,将绘画和儿歌等融入低年级语文教...
笔者在供职的小学与低段老师一起探索,构建了一套新型的阅读课程体系——读写绘课程。该课程以优秀的图画书为凭借,对低段儿童进行阅读、讲述、写作一体化的教学...
摘要:"读写绘"是一种整合了图画、语言、文字形式,将教师和学生、家长和孩子之间的互动结合起来的新的教学方式。以阅读为核心的低年级"读写绘"小课程主要包括五方面的内容:一是"故事家长进班级讲绘...