关于低年级读写结合练笔的几点思考叶圣陶先生说过：“阅读是吸收，写作是倾吐”。《2011年版语文课程标准》提出“教师应努力改进课堂，注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高”，还提出“要重视写作教学与阅读教学...
而对于低年级学生来说，语文学习的主要任务是识字，通过大量识字增大学生的阅读量，为说话、为作文做好准备。研究，应重视对学生进行读写画结合训练，这是语文教学的需要，也是学生自身发展的需要。
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怎样才能更有效地激发低年级学生的写话兴趣，提高学生的写话水平，为学生创设一个激发写话灵感的平台，就成了我们一直思考与探索的问题。读写绘演是用阅读图画书、用图画表达与创造、以及精彩的演绎相整合的办法，来唤醒一个个经典绘本故事，让它们无声无息地进入孩子们的灵魂深处。
在小学低年级写话教学中，引入“读写绘”模式，让学生边读、边讲、边画，将读写与绘画结合，既能激发学生的阅读兴趣，又能培养学生的口语表达能力，还能促进学生写作能力的提高。“读写绘”模式是融合讀书、讲故事、绘画表达、写作等于一体的综合性语言实践活动。
小学语文“读写结合，以读促写”研究课题开题报告山东省菏泽市开发区佃户屯办事处沙沃小学穆秀金一、课题的提出随着新课改的不断深入，作为农村小学语文教师，我们发现了这样一种奇怪的现象：在进行课文教学时，课本上一篇篇精彩的美文，老师和学生都能被深深地打动，学生发言积极...
一、小学低年级绘本阅读的重要性.（一）绘本图片内容丰富，激发学生想象力.由于小学低年级的学生识字量较少，对于文字的理解能力较差，但是绘本中有很多的图片，文字较少，学生阅读时即使不认识文字，也可以通过图片有效地了解绘本所讲述的故事...
“以读促写”的写作方法的研究作者：张晓摘要：写作能力的培养一直都被视为小学语文教学的重中之重。写作能力的提高对小学生掌握知识、陶冶情操、发展个性、认识世界都有着重要的意义。语文教师要尽自己所能去培…
导师让我帮低年级的师弟师改期刊论文，我是否可以要求论文加我名字呢，应该找谁说，怎么说比较合适？其实加名字也是放在最后一位了有可能，意义不大，但就是占用自己个人休息和工作时间无偿按导师要求帮别人改论文就心里委屈显示全部
阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,在小学语文教学过程中发挥着非常重要的作用。小学阶段是儿童学习的启蒙阶段,小学阶段养成的阅读习惯和学习方式对于学生之后整个人生的发展都有着十分重要的影响。语文教学作为我们的母语学科不仅承担着激发学生学习兴
2014年第7期Teachingmethods■豳镙岁{-诗丈浅谈低年级学生阅读中的读写训练郑珠玉(福建省屏南县屏城中心小学,福建屏南352300)【摘要】...
分类:论文写作绘本阅读与低年级写话教学初探陈琦倩摘要:提到绘本,有些人还不太熟悉,但如果说图画书,相信大多数人都非常了解,其实绘本就是图画书。近几年来,绘...
导读:本文关于听说读写论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。小学低年级语文教学中的“听说读写”是教师用来引导学生正确学习语文的四个基...
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在低年级培养学生的写作能力,要符合低年级学生的特点,从低年级学生的已知和实际语文能力出发。而读写结合不失为一种有效的手段。读写结合教学是小学语文教学...
低年级以读促写,读写结合的方法区秀全街红棉小学邓瑛论文摘要语言是一种思维工具,一种表情达意的工具。新课标指出:写作是运用语言文字进行表达和交流...
因此,我们可以从学习环境入手,如把教室环境布置得富有书香气;建立班级图书箱,及时更换其中的图书;组建阅读合作会,由兴趣相投的三四人组成读写组、读画组或读演组等一起进行阅...
一、以阅读、积累为途径(一)激发兴趣一要指导学生有目的地读书。在低年级引导学生阅读浅显的童话、寓言、故事、儿歌、童谣、古诗等;中、高年级让学生除了继续阅...
苏教版主编张庆老师曾强调过,提高语文素养无非八个字:读读写写,写写读读。可想而知,读写在学生素养中所占的分量。而在低年级语文教学中,我们更侧重于读读说说。如何对学...
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