教学论文：小学低年级识字教学方法探究.汉字是中华文化传承与发展的载体，自古以来，汉字教学一直是中华民族文化繁衍的基础。.《语文课程标准》在第一学段"识字写字"方面提出的要求是"喜欢学习汉字，有主动识字的愿望".因此，低年级识字教学应通过...
小学低年级识字教学浅谈语文论文识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。
2、低年级语文教师自身汉字素养的缺乏导致不能科学地进行识字教学。把识字教学作为低年级语文教学重点的意识比较淡薄，在教学过程中把汉字的音形义割裂开来，由此产生了费时费力的识字教学过程。3、对几童识字心理研究不足，造成...
低年级学生的年纪还小，对于事物处在一个懵懂、好奇的状态，这对于教师进行识字教学来讲，具有两面性，一方面，学生对新鲜事物会较为好奇，教师最开始进行识字教学能够极大的激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，学生在最开始因为对汉字并不了解，并不
浅谈低年级识字教学方文目录一、引言?????2二、趣味识字法?????21.1、利用游戏的形式，调动学生学习抽象文字的兴趣1.2、运用多种识字方法，调动学生识字的积极性1.3、将识字与生活联系起来，激发学生识字的兴趣。
小学低年级识字教学中存在的问题及策略研究(开题报告)二、学士学位论文（设计）开题报告学生姓名所在院系教育科学学院所在班级0902指导教师周玲玲学生学号2009105040208专业方向小学教育开题时间2012．9．9导师职称论文题目小学低年级识字...
小学低年级阶段的学生因为学前教育的不足，加上学校教学进度快，造成有的学生汉字认知接受较好，有的学生接受程度不足，甚至产生了厌学心理。3.低年级的语文教师在教材的运用上缺少深入的研究和推敲，缺乏对词字的深入讲解。
低年级语文教学论文第二篇：小学语文阅读教学中生活化教学的措施摘要：兴趣是学生进行阅读与写作的前提和基础，只有教师利用学生们喜欢的手段来引起他们的兴趣，他们才会投入精力去学习和思考，所以，教师要想开展有效的写话教学，那么，首先就要对学生的写话兴趣进行有效培养。
浅谈关于小学语文自主识字的教学——教学论文.识字是小学语文教学当中的一项重要内容，是小学低年级教学的关键任务。.识字的本身并非就是最后的目的，而是在识字的过程中锻炼学生的阅读能力与表达能力。.在新课程改革中，针对小学生识字教学提出了...
浅谈小学语文低年级的识字教学.摘要：在小学语文教学中，识字教学是其中的重要组成部分，是小学生学习语文的基础。.如果学生的识字能力较弱，则会对他们后期的学习产生不利的影响。.但是，在识字教学中，一些教师的教学方式较为单一，这挫伤了学生...