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在小学中低年级阶段，错别字现象一直是语文教学过程中的难重点，这一阶段与未来语文综合素养的提升有着直接的关系，必须予以重视。本文在小学中低年级错别字现象频发原因分析的基础上，对如何改善此类现象提出了针对性的相关对策，以期完善、优化当前语文教学模式，降低错别字出现概率。
《减少小学低年级学生错别字的策略研究》.doc,《减少小学低年级学生错别字的策略研究》小课题研究论证报告大丰市西团中心小学赵进一、课题的现实背景及意义1.研究背景语文新课程标准简化了识字教学的要求，对于低年级提倡“多认少写”策略，目的在于提高识字效率，使学生尽可能早地...
针对出现错别字的原因，制定出相应的对策。“小学低年级错别字现象的分析及对策研究”，是研究者想在低年级段减少别字的现象，让学生养成良好的正确用字习惯，为以后的语文学习打下良好的基础。国内外统一研究领域现状与研究的价值
“低年级错别字现象的预防和纠正”成果报告昆山高新区西塘实验小学朱琳颖一、课题的提出错别字问题最早的研究公认为是1916—1917年刘廷芳在美国哥伦比亚大学对汉字书写进行心理学实验的研究。识字教育在我国教育史上历来占有重要的地位...
经调查，小学低年级是错别字产生的高峰期。实行新课标以来，由于一年级大量识字，二年级写话、写日记和语文综合性活动用字的练习机会增多，所以错别字高峰期已大大提前。随手翻开低年级学生的日记或作业，随处可见各种各样的错别字。
小学生写错别字与小学生的学习心理、教师教学态度和方法是密不可分的。减少错别字工作需要教师、学生、学校的共同努力，其效果也就会让人满意。下面我就几个方面谈谈怎样减少小学生写错别字。
摘要：在学生进入小学阶段的语文学习时,会或多或少地出现错别字等现象。二年级语文教学阶段是学生积累语文基本知识的重要时期,教师如果想更好地指引学生开展语文知识学习,就需要设计出合适的方案,从而最大程度地降低错别字的出现效率。
小学生错别字产生的原因和解决策略的文献综述.doc,..小学生错别字产生的原因及解决策略文献综述随着社会的发展，我们对小学识字的要求越来越高，在识字与写字相结合过程中出现的错别字现象，不容忽视。现就小学生错别字现象产生的原因及解决的策略这两个方面，对前人的研究成果进行总结...
小学生错别字产生的原因分析及对策研究（毕业论文）要：随着社会的发展，我们对小学生的识字要求越来越高。.但在识字与写字相结合的过程，却产生了错别字现象。.本文主要从心理学角度来谈小学生错别字现象产生的原因及一些解决的策略。.关键词...
论文在论文中故意写错别字和病句能防止查重吗？比如把引用的部分添几个错别字，把经典句写的不通顺，这样行吗？关注者10被浏览6,768关注问题写回答邀请回答好问题11条评论分享6个回答默认排序知乎用户...
那么,具体该采取什么样的有效策略使学生少写或不写错别字呢?笔者结合错别字形成的原因,有针对性地进行了关于减少错别字有效策略的探究。低年级学生遇到不认识的字或记不清...
低年级学生由于其心理特点、思维特点、非智力因素上的差异等原因,写错别字现象更为严重,这在一定程度上影响了他们对语言文字的理解、交流和表达,阻碍了其语文素养的提高。从源头抓起...
七、预期研究成果:1.相关易错字归类整理。2.制定相应的教学策略,提高学生学习汉字的兴趣,降低出错率。呈现方式:课题研究成果将以学生案例分析、学生作品、...
下载《【小学教学论文】浅谈如何减少小学生错别字》整篇文章完整版.doc小学生写错别字与小学生的学习心理、教师教学态度和方法是密不可分的.减少错别字工作需...
XXX区“十二五”教育科研校(园)微型课题申报评审书课题名称减少低年级小学生错别字的实践研究课题主持:XXX工作单位XXX区XX小学申报日期20*年11月XXX区教研室制一、课题研...
如何纠正低年级学生错别字低年级儿童记忆汉字的伸缩性很大,有易学易忘的特点,而汉字字数又多,结构复杂,有些字的结构或部分形状相似、差别细微,因此学生在运用...
摘要随着年级的增高,识字量的增多,错别字也会随之增多。这会严重影响到学生的语文表达能力,同时对语文素养的提高产生障碍。文章主要从三个方面分析了低年级学生容易写错别字的原因,...
别字,在小学生这个学习阶段中出现错别字的几率就比较大.让教师面对这样的问题就比较头疼,所以针对这样的问题,教师应该制定相对应的策略帮助学生减少错别字的出现和形成.本文...
C、研究者所带的班级,虽然是小学低年级段,但已学会查字典,对于错别字有一定的认识。(2)预期成果:A、加强学生的识字意识,减少错别字,培养正确的识字写字习惯。...
《低年级学生错别字纠正的几种方法》论文,如何纠正错别字,怎样纠正错别字,纠正错别字的方法,低年级语文教学论文,低年级识字教学论文,小学低年级数学论文,低年级...