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激发兴趣,快乐识字——浅谈低年级的识字教学第10卷第2期Vo1．10No．2读与写杂志Readand、7l，ritePeriodical2013年2月February201...
总而言之，小学低年级的学生童心未泯、天真活泼，在语文识字教学中，老师应灵活运用教学策略，调动小学生识字兴趣，让他们轻松快乐的认识汉字。参考文献[1]尹辉.浅议新课程理念下小学语文低年级识字教学[J].教书育人,2019(31):61.
识字是小学低年级的教学重点，也是阅读教学和习作教学的基础。如何使识字课堂不再枯燥乏味？笔者认为，应该在教学方式方法上创新，结合学生的天性，营造充满乐趣的识字氛围，让快乐充盈识字教学课堂，让轻松识字陪伴学生成长，使识字过正成为美好的生活体验、愉悦的文化熏陶。
对于低年级的学生，阅读教学的重点应该在识字、扩大知识面和提升语感这三个方面。为此，根据低年级学生形象思维占主导的特点，我在课堂上尝试了新的阅读教学方法。以《笋芽儿》一课为例，从课内阅读入手。
现如今，大家都写过论文吧，通过论文写作可以培养我们思考和创新的能力。为了让您在写论文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的如何进行小学识字教学论文（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。如何进行小学识字教学论文篇1一、融洽师生关系作为一名教师不但要教学生掌握...
对于中低段学生来说，最大的特点就是喜欢有趣的新鲜事物。而趣味识字方法与传统的教学相比，更能体现出素质教育的优势，并且趣味识字对于低年级学生而言更容易接受和理解，同时趣味教学能够活跃课堂气氛，增进师生间的情谊，寓教于乐，让学生能够在轻松愉快的氛围中加强对于汉字的...
《教学论文：小学低年级识字教学方法探究》由范文网发布,主要内容:低年级识字教学应通过各种形式的识字方法和途径，把快乐引进课堂，引进识字教学，充分激发学生识
低年级识字教学在整个教学环节占有主导地位，如何联系生活实际和学生发展特点进行教学，才是取得识字教学的有效方式。联系生活实际我主要从两个方面进行表述，一方面是利用生活中的资源，日用品、标识、广告、说明书、墙上贴画、电视等等，都是学生随时进行识字的工具。
浅谈小学低年级语文作业设计:浅谈小学低年级语文识字教学低年级儿童爱玩好动，喜欢新奇和变化，厌烦一成不变。随着课程改革的深入，语文课堂教学越发关注儿童的个性特点，形式生动多样，呈现出蓬勃的生机。
识字课中如何激发低年级学生学习兴趣.发布时间：2019-12-03.摘要：郭沫若先生曾说“：识字是一切探求之第一步。.”在我国教育史上，识字向来是启蒙教育阶段的教学重点。.识字写字是阅读和写作的基础，是学习能力的基础。.《语文课程标准》提出，识字...
如何有效地进行低年级的识字教学的论文识字是低年级教学的重点,也是学生阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要的任务,识字量的多少,识字速度的快慢,识字方法的优劣,直接关系到读写...
针对小学低年级语文课学生识字量大,而学生学得快,忘得也快这一特点,我做了一些尝试,让孩子们在游戏中快乐识字-教育精选-浅谈小学低年级识字教学宕昌县城关二小南小娟...
封面《语文教学论文如何让低年级学生快乐识字》Word格式,可编辑,含目录精心整理,放心阅读,欢迎下载!文档信息文档编号:文-056G97(自定义文件编号)文档名...
教育教学论文低年级快乐识字的方法.doc,小学低年级学生快乐识字的方法古蔺县古蔺镇第二小学校曾勤一、认识常用汉字1600个,其中800个会写。教师们教学依然...
作为一名小学一年级语文老师.我深知一个学生在这一年的学习中,识字数量的多少,质量的高低会直接影响他今后的学习.因为语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础.然而识字...
小学低年级学生快乐识字的方法古蔺县古蔺镇第二小学校一、低年级识字教学的现状1.学校学生家庭教育缺失,课外无法完成识字辅导。我班大部分学生是农民工子女,...
教学论文:浅谈小学低年级识字教学《小学语文课程标准》指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1―2年级的教学重点。”识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。...
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论文——浅谈小学低年级识字教学方法浅谈小学低年级识字教学方法邯郸市丛台区南两岗小学魏莹洲识字是小学低年级的教学重点,是学生提高阅读能力的基础。那么,...
教学论文:低年级快乐识字教学法低年级快乐识字教学法西山小学吴丽珍新课标指出:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,...