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浅谈小学低年级语文字理识字教学策略--中国期刊网.郑冬梅.古田县第二小学.摘要：小学低年级学生语文学习的主要内容是识字认字，识字教学是语文教学的基础，占据了关键的位置。.新课改的推行给识字教学提出了新的标准，给教师指引了正确的教学方向...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊莫其军广西省白色市靖西市地州镇中心小学533808摘要：字理识字教学法是语文汉字教学中的一种有效方法，不仅可以体现汉字的基础构造，还可以增加学生对汉字的深入了解，更重要的是，应用字理识字教学法可以更突出我国的...
字理识字法在小学低年级识字教学中运用状况的调查研究以宿迁市SC小学为例专业班级：16级小学教育2班学生姓名：吴峻楠指导教师：朱沛雨教师职称：副教授摘要字理识字法是小学
课题：《小学低年级字理识字教学研究》.pdf,课题：《小学低年级字理识字教学研究》课题:《小学低年级字理识字教学研究》开题论证报告课题主持人:如东县实验小学吴彩红一、课题提出的背景众所周知，识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础。
低年级识字教学论文：浅谈低年级识字教学识字是阅读的基础。人的一生当中，小学阶段的识字量是最大的，大约要学会常用汉字2500个左右。要求能读准字音，认清字形，了解字义，并能正确地书写运用。语文课程标准中明确指出，小学语文低年级识字教学要让孩,点石文库dswenku
1绪论1.1研究背景识字教学一直是小学低年级段语文教学的重点和难点。识字是学生阅读、写作和口语交际的基该研究意义可分为理论意义和实践意义两部分。第一理论意义，由于小学低年级的识字教学对阅读和写作起着重要影响，要想提高识字效率，教师要能够选择运用科学的识字教学方法，这...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]字理教学能够深化学生对汉字含义的理解，在理解的基础上进行记忆，增强汉字教学的效果。尤其是低年级小学生，汉字储备量较少，合理运用字理教学法，能够激发学生的识字兴趣，调动学生的识字积极性，提升教学效率。
识字是小学语文教学当中的一项重要内容，是小学低年级教学的关键任务。识字的本身并非就是最后的目的，而是在识字的过程中锻炼学生的阅读能力与表达能力。在新课程改革中，针对小学生识字教学提出了“认写分开”的
本研究在上文就以小学低年级语文识字教学为例，具体分析字理识字教学法的应用策略，希望本研究提出的教学方法建议具有实践参考价值。参考文献[1]郭会芬，刘慧琪.优化小学语文低年级识字教学[J].中华少年，2017，22（36）：154-155，158-159.
字理识字法是小学低年级识字教学中一种重要的教学方法。字理识字法是一把开启新世界大门的钥匙，在这个妙趣横生世界里，学生将领略汉字之美，得到历史和文化的启蒙，完成识字量裂变式的增长。以宿迁市宿城区SC小学为例，通过对教师的教学目标设置、课堂运用、
-教育精选-浅谈小学低年级识字教学宕昌县城关二小南小娟内容摘要:识字是阅读的基础,是小学低年级语文教学的起点。小学阶段的识字量也是最大的,大约要学会常用汉字250...
改进这一现状的有效措施是:教育部门及学术界要丰富字源资源;汉语言文学专业师范生及语文教师要尽量学习字源文化,提升教学能力;改变唯数量的教学评价标准,优化识字教学的评价...
《小学语文课程标准》指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1―2年级的教学重点。”识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。这一阶段,学生识字如何、养成怎样的...
摘要:传承汉字文化一直是小学低年级语文字理识字教学的核心目标,是其体现文化培育价值的主要途径。当下,各位小学语文教师都希望能够找到一条科学、便捷、可持...
本文基于对长春市D小学一二年级语文课的课堂观察以及对教师的访谈,按照“问题的提出——研究意义——研究现状——教学现状的调查——问题的分析——问题解决策略”的思路,从...
进行调查测试,收集与课题有关的资料,进行整理分析,撰写论文,形成课题报告,举办研究成果展览,邀请专家进行课题鉴定,对课题研究进行评审验收。取得阶段性成果:一...
那么，字理识字的目的是什么？更明确地说，就是要解决字形识记问题，是在字的音、形、义之间建立起...
Kechengyujiaoxue课程与教学以字源识字法为主导的小学低年级识字教学探究江苏省如皋市港城实验学校小学部刘育[摘要]识字教学是小学低年级语文教学的主要...
小学低年级字源识字教学的策略与研究夏雪【摘要】:字源识字教学是基于汉字文化视野下的识字教学实践活动,教师对一定数量的汉字追溯其现今形体的来源,分析其构字理据及演变...
集中识字法趣味识字法(运用儿歌,字谜,顺口溜等)字理识字法(根据造字原理,讲解汉字源流)部件识字法(加减、替换偏旁)其他*8.您对字理识字教学法相关知识有...