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为此，本文对小学低年级字理识字教学进行了调查研究，试图通过研究了解小学低年级字理识字教学的现状和存在的问题，分析出问题存在的原因，并力求提出切实有效的解决策略，帮助教师提高识字教学的效率，培养学生的识字能力，使学生对汉语言文化的
浅谈小学低年级语文字理识字教学策略--中国期刊网.郑冬梅.古田县第二小学.摘要：小学低年级学生语文学习的主要内容是识字认字，识字教学是语文教学的基础，占据了关键的位置。.新课改的推行给识字教学提出了新的标准，给教师指引了正确的教学方向...
小学低年级语文教学的实践摘要：摘要：低年级阶段是为小学生传授基础知识，扎实基本功底，培养其语文能力的基础阶段，在这一阶段，教师要帮助学生养成良好的学习语文的习惯，逐渐提高小学生学习语文知识的兴趣和能力。关…
小学语文低年级识字写字优秀教学论文.docx,小学语文低年级识字写字优秀教学论文小学语文低年级识字写字优秀教学论文识字教学是小学语文教学最重要的任务，可以说，中华文化的根在汉字。汉字要一个一个地记，不下苦工是不行的。儿童注意力集中，记忆力好，功课不繁重，正是识字的黄金...
小学低年级语文词语积累及运用的教学策略摘要：摘要：在新一轮基础教育课程改革不断推进与深化的背景之下，教育部门对于现阶段小学语文教学也提出了更加严格的要求。尤其是在小学低年级语文教学过程中，教师更加应该做好对学生基础词…
本研究在上文就以小学低年级语文识字教学为例，具体分析字理识字教学法的应用策略，希望本研究提出的教学方法建议具有实践参考价值。参考文献[1]郭会芬，刘慧琪.优化小学语文低年级识字教学[J].中华少年，2017，22（36）：154-155，158-159.
识字教学对小学语文教学具有重要的意义，阅读和写作以此为基础，尤其是对小学低年级的学生极为重要。通过实习活动及我对研究资料的分析，我发现低年级学生缺乏识字兴趣和动机，这是因为教师虽然重视教学过程，但往往忽视了对识字方法的渗入以及汉字教学的本质，忽视了学生识字方法的...
识字是小学语文教学当中的一项重要内容，是小学低年级教学的关键任务。识字的本身并非就是最后的目的，而是在识字的过程中锻炼学生的阅读能力与表达能力。在新课程改革中，针对小学生识字教学提出了“认写分开”的
本帖最后由网站工作室于2014-9-1111:14编辑识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]字理教学能够深化学生对汉字含义的理解，在理解的基础上进行记忆，增强汉字教学的效果。尤其是低年级小学生，汉字储备量较少，合理运用字理教学法，能够激发学生的识字兴趣，调动学生的识字积极性，提升教学效率。
小学低年级字理识字教学论文_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载小学低年级字理识字教学论文_语文_小学教育_教育专区。小学低年级字理识字教...
2小学低年级字理识字教学的有效策略2.1提高教师字理识字教学能力的策略目前字理识字教学已经成为国家教育部推荐的七种主要识字方法之一，并且被新的义务教育语文课程标准所吸纳...
摘要:传承汉字文化一直是小学低年级语文字理识字教学的核心目标,是其体现文化培育价值的主要途径。当下,各位小学语文教师都希望能够找到一条科学、便捷、可持...
识字教学的目标是读准字音、记住字形、了解字义，为阅读和写作打下基础。《语文课程标准》将识字目标分为...
内容提示:[语文论坛:2019年第33期Chineseforum浅谈小学低年级语文字理识字教学的策略杨小敏1董海霞2(1.甘肃省甘谷县店子初级中学,甘肃天水74120...
教学论文浅谈小学低年级识字教学语文是一门基础学科,具人文性和工具性相统一的特点,学习语言,发展思维,陶冶思想情操是它的任务。培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力是它最大...
《小学语文课程标准》指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1―2年级的教学重点。”识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。这一阶段,学生识字如何、养成怎样的...
在学习、工作生活中,大家或多或少都会接触过论文吧,通过论文写作可以培养我们思考和创新的能力。那么你知道一篇好的论文该怎么写吗?下面是小编整理的浅谈小学语文中低年级识字...
本文立足于字理识字研究理论,吸取前人关于字理识字教学的部分研究成果,以部编版小学语文一二年级教材为切入点,基于小学低年级学生的心理认知特点、思维表达特点,结合本人的教...
课题《运用“字理教学”提高低年级语文识字效率的研究》工作已经进行了5个月了。在2013年9月—2014年1月期间,我们课题有计划地进行课题研究和学习交流,收得了良...