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当前位置：校园英语杂志社>优秀论文>.学科核心素养下读后续写的教学策略研究.时间：2021-07-04来源：校园英语杂志社.【摘要】英语学科核心素养包含四个方面：语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。.读后续写是对学生阅读、思维、文化、写作等...
趣味性“读后续写”论文高中英语写作教学论文摘要：关于高中英语趣味性“读后续写”教学的方式有很多种，这里就不一一列举。值得注意的是，在面对新一轮的高考改革时，高中英语教师应该重新思考教与学的方式，针对高考中出现的新问题做出积极探索，以实现英语教与学的双重革新。
高考英语新题型读后续写的改革除了考察学生的英语学习水平之外，其实还考察教师的教学应变能力，看教师是否可以顺应时代潮流，对自己的课堂教学策略能否做出相应有效的改变。.“读后续写”新题型，是通过刻画具体人物、叙述具体情节，考察学生能否...
读后续写在高中英语写作教学中的应用研究.【摘要】：写作是语言学习的基本技能之一,亦是衡量学习者综合语言运用能力的重要标志。.然而,写作教学长期以来一直是高中英语课堂教学中的薄弱环节。.如何有效开展写作教学始终是广大一线英语教师潜心钻研...
课题名称：高中英语读后续写教学模式实践研究关键词：高中英语读后续写教学模式课题级别：一般课题立项编号：2021-ZJKYB-X10-189立项单位：新密市第一高级中学负责人：李艳丽读后续写是一种将阅读和写作紧密结合的考察形式，不仅考察学生的语言运用的准确性与丰富性，而且考察学…
国内关于读后续写研究综述.doc,国内关于读后续写研究综述摘要：第二语言习得专家王初明教授于2012年率先提出读后续写是提高外语学习效率的又一有效方法。读后续写是语言模仿与创造性的有机结合，是语言理解与产出交互协同、相互促进的结果。
展#主要研究聚焦于读后续写的协同效应及写作教与学方面#以实证研究为主$未来研究应加强对读后续写评估标准"阅读材料选材标准的探讨#增加实证研究追踪时间#关注促学效应及反拨作用等#以期对英语教学产生更深远影响$
高中英语读后续写教学尝试.doc,高中英语读后续写教学尝试摘要：本论文从高中英语读后续写的基本概念出发，结合三次高考和教学案例进行分析，最后给出教学建议。关键词：高中英语读后续写教学尝试读后续写已成为浙江省新进高考题型之一，笔者以近三次浙江高考读后续写题目和平日教学...
读后续写应用于高中英语写作的实验研究[D].河北师范大学,2018.[4]俞贵飞.高考英语作文新题型“读后续写”的教学策略刍议[J].课程教育研究,2017(05):127.作者信息:许赛群，女（1986,3，6-），汉族，安徽太湖人，硕士研究生，中学一级英语教师
参考文献：[1]金雀屏,朱嫣然.浙江高考英语新题型读后续写的教学研究英语教师,2016,16(20):33-39.高考英语新题型“读后续写”解读问题及策略[J].教书育人:教师新概念,2017(8):47-47.浙江省新高考英语读后续写题型分析及教学策略探究[J].英语教师,2017,17