大学杜郎口教学方式分析摘要：一、杜郎口教学模式的特点[1]1、具有很强的民主性教师不再是高高在上的知识统治者，不存在话语霸权、课堂，有的只是平等的人格、学习的伙伴。发动学生们动起来，敢于质疑。2、具有很强的问题性让同学们发现问题…
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长道镇川口小学“杜郎口教学模式”课堂改革的实施方案它山之石,可以攻玉.我校教师在聆听了各级领导对杜朗口中学的参观感言之后,深深地被该校的教学改革经验和成果所震撼，也充分认识到教改的必要性、重要性和紧迫性，由此掀起了我校学习杜朗口经验的热潮。
洋思中学教学模式、杜郎口中学教学模式及有效教学的优缺点(2014-01-1023:06:06)洋思中学课堂教学模式的优劣分析优势：一、洋思中学的教学理念是“没有教不好的学生”，这正是教学中要面向全体，要求教师的教学设计要符合学生生理、心理特点，满足不同类型不同层次学生的需求，才会使每...
我的高中教学改革就是照搬杜郎口的这种模式，从2008年开始的这场教改。08年之前高中学校的领导和部分教师到杜郎口中学参观，所以学校领导阶层对这种教改模式比较了解，认为这种教学模式值得大力提倡，回校后大力推行此模式的教改。
杜郎口模式对于时下的中国教育制度确实有所改变，但这个改变是否有益，是否有大规模推广的可行性，我还真不知道。而指望一种教学模式的改变来改变教育现状，我觉得有点难。最后，以上言论建立在对杜郎口一知半解，道听途说的基础上。谢邀请回答。
纵观杜郎口、洋思的教学模式，都有一个共同点：提前预习，我觉得这是培养学生自主学习能力的第一步。但是，我们的预习和杜郎口中学的预习有什么差距呢？
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走进身边大大小小的有着自己“独特”教学模式的学校，在他们的经验介绍中，极少不提及或没去过洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等“模式名校”。据杜郎口网站介绍，杜郎口中学最多的一天接待参观学习者近千人，截至2014年，学习参观人数已达40万人次。
山东兖州一中在“师法”杜郎口经验的基础上，根据高中教学的特点，渐变形成了“循环大课堂”模式。通过改变课堂结构，一改传统的课后辅导、写作业练习这样的旧制，后段变前段，前置变成了预习，课后变成了课前，“把练习变成预习”，从而创造性地解决了课下低效的难题。