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基于多元智能理论的高中信息技术差异教学研究多元智能特殊教育信息技术随着信息技术的快速发展和广泛应用，信息技术学科越来越受到重视。目前，我国已经在中小学教育阶段开设了信息技术课程。2003年我国教育部颁布的普通高中信息技术课程标准实验
基于多元智能理论的高中信息技术差异教学研究多元智能特殊教育信息技术随着信息技术的快速发展和广泛应用，信息技术学科越来越受到重视。目前，我国已经在中小学教育阶段开设了信息技术课程。2003年我国教育部颁布的普通高中信息技术课程标准实验提
在教学中可以通过以下四点来实现：.一、要改变以往的学生观.在人才观上，多元智能理论认为几乎每个人都是聪明的，但聪明的范畴和性质呈现出差异。.“天生我才必有用”。.学生的差异性不应该成为教育上的负担，相反，是一种宝贵的资源。.我们要改变...
多元智能理论将带给你一个全新的教育理念：教育就是要让每个学生拥有自信，看到自己发展的希望，打开他们智慧的大门。多元智能理论不信奉谁最聪明，而看重谁在哪个领域更聪明。本书介绍了多元智能的理论，也介绍了开发学生多元智能的方法和实践，附有课堂实录，会使教育工作者得到深刻...
多元智能理论与初中历史教学策略的探讨.pdf天津师范大学硕士学位论文多元智能理论与初中历史教学策略的探讨姓名潘荣...
多元智能理论指导下小学语文阅读教学多元评价的研究赵永攀“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”是应试教育的写照。《语文课程标准》指出：“要以知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价”、“应加强形成性评价，提倡成长记录的方式，收集能够反映学生语文...
基于多元智能理论分析七年级道德与法治差异化教学初中教育是学生成长学习的一个重要阶段，道德与法治教育与学生的成长息息相关。七年级是中学教育的开始，同时也是学生树立人生观价值观的开始，因此要格外注意，帮助学生树立一个正确的人生观建价值观，有利于
提供多元智能理论在高中英语教学中的应用文档免费下载，摘要:教育部于2001年7月颁布了《高中英语课程标准》，(以下简称《标准》).该《标准》的主要目的是：建立新的外语教育教学理念，使课程设计课程内容具有时代性，基础性与选择性；建立灵活的课程目标体系，使之对不同阶段与不同地区的...
基于多元智能理论的英语阅读教学.1．多元智能理论概述20多年前，美国哈佛大学霍华德．加德纳（HowardGardner）教授提出了多元智能理论。.在《智力的结构》（1983）一书中他认为，智力是在文化环境中解决问题并创造一定价值的能力，是一整套使人们能够在...
在中学语文教学中，如何客观具体地实施学生的学习评价是摆在广大中学语文教师面前的重大课题之一。美国著名心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论与新课程理念是一致的。笔者结合多年的中学语文教学经验，借鉴多元智能理论的研究成果，对学生的中学语文学习评价问题进行了新的探讨。
总之,全面提高学生轻松阅读、理解、品鉴文言文课文和顺利解答高考中的文言文阅读题等的能力,必须灵活机动地学习与运用霍华德•加德纳的智能理论,努力培养教师...
摘要:自1983年哈佛大学心理发展学家霍华德·加德纳教授在其《智能的结构》一书中阐述了多元智能理论后,多元智能理论被很多学者、教师所重视,并纷纷运用于教育教学实践,取得了...
多元智能理论将教学过程界定为一种生成性的过程。加德纳没有直接论述教学过程的这种生成性,但在他的著作《受过训练的智能》一书中提出,在多元智能理论的基础上...
当前文言文教学没有遵循智力发展的规律,没有注重语文应用、审美与探究能力的培养.促进学生均衡而有个性地发展。我们要在文言文教学中综合运用左右脑的多元智力,为此进行了一...
多元智能理论及其对教学的启示邓春秀华南师范大学教育信息技术学院摘要:二十世纪八十年代霍华德·加德纳提出了多元智能理论,该理论的提出不但给心理学界产生了影响,也对教育界的...
这一点,正好和加德纳一直倡导的多元化的“真实性评价”相吻合,这就为多元智能理论和教师的课堂教学评价找到了很好的结合点。例如数学课上老师教学如何“找规律...
多元智能教学理论与语文教学整合之我见刘晓丹(南京师范大学文学院课程与教学论(语文)专业,江苏南京2l0(为7摘要:语丈学科的特点适合多元智能的开发...