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【摘要】多元智能理论自1983年被霍华德·加德纳教授提出之后，就引起了人们的广泛关注，许多国家和地区都以该理论为指导，建立多元智能实验学校。上世纪末，多元智能理论传入我国，逐渐为人们所认可、接受。本文旨在通过对多元智能理论在中学历史教学中的应用性实践研究，为中学历史教…
多元智能理论及其对家庭教育的启示,多元智能理论,家庭教育,启示。多元智能理论突破了传统智力理论的局限,指出人类存在着7种不同类型的智能。正确的教育介入及恰当的评估方法对智能培养具有...
基于多元智能理论的高职课程设计研究,多元智能理论,高职,课程设计,示例。20世纪90年代以来,多元智能理论在全球教育领域产生了深远的影响,并已成为众多学校教育改革的理论依据之一,基于多元智能...
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【摘要】随着信息技术的飞速发展，无纸化已被广泛应用到社会的方方面面，如无纸化办公、无纸化会议、无纸化交易等等，促进了各项社会事业的快速发展。在高校教育中，无纸化主要体现在作业上，大学生的作业设计正朝着电子化与网络化的方向发展，很多高校正逐步实现作业的无纸化。
多元智能理论在高职英语教学中的应用中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）18-014-01一、引言随着改革开放程度的加深，英语教育已经普及，并逐渐尝试改变传统教育模式，发展更为国际化的英语教育，而多元智能理论的出现为英语教育带来了新的命题和尝试。
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三、幼儿园教学改革论文专著参考文献[1]在多元智能理论指导下的幼儿园教育实践探索.李香月，20102010多元智能国际研讨会[2]实施绿色教育促进可持续发展.易灿华.彭芝蕴.沈娉婷.王意德.田丽莉.李乐.康丹，2011中国学前教育研究会学前儿童健康...
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而音乐是多元智能中唯一的艺术范畴,以音乐为教育主体是独特的。所以,探索音乐教育与智育有何种全新的多元关系,以及音乐教育对多元认知思维能力的宝贵价值与意义,是本文的探索核心。【参考文献】相关期刊论文前2条