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小学语文论文让练笔真正随文【摘要】随文练笔是伴随着阅读教学进程，引导学生巧妙利用有关阅读内容进行的一种短平快的写作训练。在实际教学中，随文练笔设计的随意性，练笔的时机、方法、难易度把握不当等，往往导致训练低效甚至无效。
小学语文随文练笔的巧妙运用初探--中国期刊网.福建省南平市政和县林屯小学李美绿.摘要：小学语文中很重要的一方面便是作文，而学生的写作能力又是非常复杂的提高过程，它促进语文综合素质的提高，在写作中，日常随文练笔起着至关重要的作用，本文将...
小学语文论文探寻随文练笔的有效路径【摘要】本文针对日常教学中随文练笔随意性大，以及在训练过程中存在着只重视文本内容上的情感共鸣，忽视了文本表达形式上的运用与提升及进行纯技术性的训练，忽视了语文是一门情感性很强的学科的低效现象，从依托文本，立足学生，锁定文本...
让“练笔”真正“随文”溧阳市杨庄小学冯秀娟语文课程标准强调:阅读教学是学生、教师和文本之间的对话过程;阅读的目的之一是为了更好地写作表达；写作是阅读知识的巩固和发展；“随文练笔”能把阅读教学与写作训练有机地结合起来。“随文练笔”是指教师在进行语文教学的活动过程中...
《小学语文随文小练笔策略的研究》开题报告.doc,《小学语文随文小练笔策略的研究》开题报告一、课题的背景课题的背景语文实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力根据以上情况分析，我们课题组认为在，依托课文进行小练笔具有重要的现实意义。
心随文动笔下生花——浅谈小学语文课堂小练笔的训练.深入地解读和恰当地运用，以发现教材的教学价值，选择切合学生的练笔内容。.一教者引导学生通过比较，感受到第4小节中，作者在描写人物对话时，抓住动作、神态、语气等特征...
《小学语文随文小练笔策略的分析研究》-开题报告.doc,-《小学语文随文小练笔策略的研究》开题报告一、课题研究的现实背景及意义（一）课题研究的现实背景语文是工具性、实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
学生随堂小练笔小课题研究报告一、问题的提出小学生作文“无病呻吟、无米之炊”的现象众所周知，长期以来，作文教学一直是语文教师叫难、学生惧怕的事，有部分学生对作文不感兴趣，无表达欲望。.一写起作文来，学生总感到脑子空空的，无话好写...
小学二年级语文“随文识字”教学案例.docx,二年级“随文识字”教学案例-----趣味识字一、研究背景识字教学是小学低年级语文教学的重点。虽然教材在识字的编写上力求形式多样，但如果仅仅让学生根据教材编写的形式去识字，其实也是非常枯燥乏味的，而且识字量多，学生容易混淆。
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]宋珊珊.语文学习习惯及其与语文成绩的关系——基于天津某小学二年级学生的调…
小学语文论文：让“练笔”真正“随文”让“练笔”真正“随文” 【摘要】“随文练笔”是伴随着阅读教学进程，引导学生巧妙利用有关阅读内容进行的一种“短平快”的写作训...
二年级学生处在写话练习阶段,我有意识挖掘文本中可以练笔的素材,指导学生写好课内小练笔,既逐步提高学生的写作兴趣,也使展开关键词:阅读教学文练写话著名...
新课标明确提出了低年级的写话要求:1)对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想.2)在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.3)根据表达的...
资源描述:《小学教学论文:低年级随文练笔的实践》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学教学论文:低年级随文练笔的实践(5页珍藏版)》请在人人文库网上搜索。1、“阅读”与“写作...
(一)明确随文练笔的教学手段。1.确定具有不同难度的随文练笔要求,循序渐进地进行训练。根据不同年级学生的不同特点和不同的习作要求,将“随文练笔”分为三个层...
马金香福建省深圳市福田区南华小学VIP作文成功之路(上)马金香.玩转精彩的写话课堂——二年级“随文练笔”写话训练探究.作文成功之路(上),2016
当学生写完读写练笔后,教师就要组织学生及时交流,做出准确评价,让学生从评价中得到激励与启发,以优化练笔的效果,我们应重点根据文本特点,有针对性的进行评价。...
随文练笔论文:随文练笔,打开学生写作的闸门摘要当前的作文课作文训练间隔时间长,学生练笔的时间少、次数少,而且当前的作文教学普遍存在费时、费劲、低效的...
谈如何在小学语文教学中做到随文练笔“读书破万卷,下笔如有神。”无数的实践证明,多读多写是提高学生语文能力的行之有效且不可替代的途径。读和写是相辅相承、紧密结合的,读...
内容提示:小学语文论文随文练笔,为低年级习作架桥铺路【摘要】【摘要】“随文练笔”是紧紧跟随阅读教学,在阅读教学中相机进行写话训练。教师根据教材的特...