“随文练笔”是通过语文课堂，让学生结合课文内容，根据自身实际感悟进行的写作训练，让学生得到高阶思维能力的提升，以读促写，以写促读，实现读写能力的同步提升。以小学语文低段随文练笔的实践与研究为切入点，寻求更有效的随文练笔训练方式。
语文论文之随文练笔,为低年级习作架桥铺路横湖小学方妙仙【摘要】“随文练笔”是紧紧跟随阅读教学，在阅读教学中相机进行写话训练。教师根据教材的特点和学生的实际，通过架设模仿桥、想象桥、转换桥来引导学生“学”着写、“接”着写、
小学中低年级语文随文小练笔有效性的研究.doc-白塘中心小学.doc,附件二编号：涵江区2015-2017年小学课程与教学研究课题申报表课题名称：小学中低年级语文随文小练笔有效性的研究课题主持人：郭志洪所在单位：涵江区白塘中心小系电话：13706091631电子邮箱：gzh1631@163申报日期：2015年5...
提供“阅读”与“写作”齐飞,秋水共长天一色——低年级随文练笔的实践word文档在线阅读与免费下载，摘要:“阅读”与“写作”齐飞，秋水共长天一色——低年级随文练笔的实践【摘要】本文从教学困惑入手，探究激发学生写作积极性的有效方法，根据低年级教材形式多样、内容丰富、情趣性强的...
低年级语文教材中有一些儿童诗歌，它们短小简洁、句式简单、段式结构相似，且句子优美、生动，并配有直观、形象的画面。在阅读过程中，学生极易产生共鸣，并唤醒心灵深处的创作冲动。这是一个绝佳的随文练笔机会。
论文关于低年级读写结合练笔的几点思考.关于低年级读写结合练笔的几点思考叶圣陶先生说过：“阅读是吸收，写作是倾吐”。.《2011年版语文课程标准》提出“教师应努力改进课堂，注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学...
小学语文论文让练笔真正随文【摘要】随文练笔是伴随着阅读教学进程，引导学生巧妙利用有关阅读内容进行的一种短平快的写作训练。在实际教学中，随文练笔设计的随意性，练笔的时机、方法、难易度把握不当等，往往导致训练低效甚至无效。
随文练笔教学在小学语文教学中的应用-小学语文论文-语文论文-教师论文.docx,随文练笔教学在小学语文教学中的应用-小学语文论文-语文论文-教师论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——在小学语文教学研究与实践中，笔者逐步总结并提出了挖掘写点，随文练笔的综合教学...
阅读与写作是相互影响、相互促进的关系，在小学高年级阶段，随文习作能够实现以读学写、以写促读的学习目标,因此教师能够把随文习作融合进课堂教学的过程中是非常重要的。目前小学教师多以“小练笔”的形式让学生在课上或课后完成与课文内容相关的写作手法、
让“练笔”真正“随文”溧阳市杨庄小学冯秀娟语文课程标准强调:阅读教学是学生、教师和文本之间的对话过程;阅读的目的之一是为了更好地写作表达；写作是阅读知识的巩固和发展；“随文练笔”能把阅读教学与写作训练有机地结合起来。“随文练笔”是指教师在进行语文教学的活动过程中...
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【摘要】:正小学低年段写话教学是作文教学的启蒙阶段,是中小学作文教学的重要基础。然而,对于低年段学生来说,由于他们阅读量少、语言积累少,要想实现课标要求,必须遵循儿童的...
练笔,探寻写作之秘诀——低中段有效随文练笔的思索与探析【内容摘要】教学中的随文练笔形式诸多,但有些随文练笔只重视文本内容上的情感共鸣,只能为理解课文内...
小学低段写话教学是作文教学的启蒙阶段,是作文教学的重要基础.一直以来,我都从事低年段的语文教学工作,如何在实践中,针对课文特点,结合学生实际,找准练笔点,我谈了自己的一...
小学教学论文:低年级随文练笔的实践.doc,“阅读”与“写作”齐飞,秋水共长天一色——低年级随文练笔的实践【摘要】本文从教学困惑入手,探究激发学生写作积极...
内容提示:小学语文论文随文练笔,为低年级习作架桥铺路【摘要】【摘要】“随文练笔”是紧紧跟随阅读教学,在阅读教学中相机进行写话训练。教师根据教材的特...
浅谈低段语文教学中“随文练笔”能力培养_专业资料。小学低段写话教学是作文教学的启蒙阶段,是作文教学的重要基础。一直以来,我都从事低年段的语文教学工作,如...
然而,对于低年级学生来说,由于他们阅读量少、语言积累少,要想实现课标要求,必须遵循儿童的阅读与写作的心理特点,在阅读教学中进行随文练笔。所谓“随文练笔”,...
有效的随文练笔可以使学生加深对课文的理解,感受字里行间蕴藏的情感;学习语言表达方法,提高言语运用的能力.但在随文练笔实践中也出现了很多困扰笔者的问题:一是设计的随文练...
“阅读”与“写作”齐飞,秋水共长天一色低年级随文练笔的实践【摘要】本文从教学困惑入手,探究激发学生写作积极性的有效方法,根据低年级教材形式多样、内容丰...