小学中低年级语文随文小练笔有效性的研究.doc-白塘中心小学.doc,附件二编号：涵江区2015-2017年小学课程与教学研究课题申报表课题名称：小学中低年级语文随文小练笔有效性的研究课题主持人：郭志洪所在单位：涵江区白塘中心小系电话：13706091631电子邮箱：gzh1631@163申报日期：2015年5...
低年级语文教材中有一些儿童诗歌，它们短小简洁、句式简单、段式结构相似，且句子优美、生动，并配有直观、形象的画面。在阅读过程中，学生极易产生共鸣，并唤醒心灵深处的创作冲动。这是一个绝佳的随文练笔机会。
关于低年级读写结合练笔的几点思考叶圣陶先生说过：阅读是吸收，写作是倾吐。2011年版语文课程标准提出教师应努力改进课堂，注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高，还提出要重视写作教学与阅
随文练笔是小学语文教学的重要内容，其主要形式是将课文的内容和写作之间相结合，随文练笔不仅能够使学生对相关课文的理解能力进行有效检验，而且还能够使学生自身的写作水平得以有效提高。
随文练笔是满足这一要求的有效方法，要求学生在认真阅读的基础之上完成写作任务，结合自身理解，举一反三，自主思考，实现阅读归纳与延伸。本文将着重就小学语文教学中随文练笔具体形式进行分析。一、解读文本内容，明确训练目标
引导随文仿写奠定写话“根基”.浙江省青田县温溪镇第二小学323900.摘要：在小学低段语文教学中，引导学生进行写话训练是重要的教学内容之一。.模仿是孩子的本性，自古大作家大诗人开始写文作诗时，均是从模仿前人开始。.在小学低年级教材中，很多...
3、随文练笔教学模式研究：在阅读教学中随文练笔的教学模式，是指在阅读和写作教学理念的指导下，遵循学生阅读和写作的心理规律，建构起来的有利于从读学写，读写互促的具有可操作性的教学框架，根据不同的阅读课型，不同的阅读课文并考虑到不同年
随文识字课题开题报告.doc,随文识字课题开题报告篇一：《小学语文随文小练笔策略的研究》开题报告《小学语文随文小练笔策略的研究》开题报告一、课题研究的现实背景及意义（一）课题研究的现实背景语文是工具性、实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。
对于生字教学，如果是随文识字的，且是重点字，则在教学完后要求学生直接练写。集中识字则在教学生字后，有侧重地练写。如一下年级的《小伙伴》一课，课题中就包含着两个必写字，在导入课题后，我就直接教学“伙”、“伴”两个生字。
[99]于放.小学低年级语文教师课堂体态语的运用现状和策略研究[D].沈阳师范大学,2020.[100]张会.小学高年段语文阅读教学中影视资源利用的行动研究[D].沈阳师范大学,2020.[101]蒋旭蕊.小学语文第三学段随文练笔教学的现状及策略研究[D].沈阳师范大学,2020.
资源描述:《小学教学论文:低年级随文练笔的实践》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学教学论文:低年级随文练笔的实践(5页珍藏版)》请在人人文库网上搜索。1、“阅读”与“写作...
浅谈低年级随文练笔的有效训练低年级随文练笔有效训练实现读写结合,关键在于对教材的效能开发.低年级的随文练笔要做到激发兴趣,写"画"起步;拓宽视野,阅读交流;有效整合,动态...
“阅读”与“写作”齐飞,秋水共长天一色——低年级随文练笔的实践【摘要】本文从教学困惑入手,探究激发学生写作积极性的有效方法,根据低年级教材形式多样、内...
从随堂随文练笔谈小学低年级写话_专业资料。小学低年级段写话教学是作文教学的启蒙阶段,是中小学作文教学的重要基础。本文从挖掘教材经典语句、激发学生想象、挖...
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内容提示:小学语文论文随文练笔,为低年级习作架桥铺路【摘要】【摘要】“随文练笔”是紧紧跟随阅读教学,在阅读教学中相机进行写话训练。教师根据教材的特...
所谓“随文练笔”,即紧紧跟随阅读教学,在阅读教学中相机进行写作训练。这种练笔既增加了学生的生活积累和语言积累,又能实现学生乐于习作的目标。在此,我就谈...
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文献期刊学者订阅收藏论文查重优惠论文查重开题分析单篇购买文献互助用户中心低年级阅读教学中也可随文练笔来自知网喜欢0阅读量:...