道德与法治课堂教学模式创新研究.[导读]探究新的教育教学模式，不断的革新教学策略，优化和完善课堂教学结构，提升教学过程的关切度和有效度。.【摘要】随着我国基础教育改革的推进和素质教育的推广，有效教学和减负增效的呼声越来越高，这就...
教学中,教师一般采用传统的授课方式,简单罗列法律知识要点,没有生动的案例教学分析和实践环节;加上考核方式单一,学期末采取闭卷考试的方式,多以名词解释、简答题、辨析题等形式考查学生。[1]这样带来的后果是学生上课听不进去,全靠学期末一周“突飞猛进”,死记硬背应付考试。所以,全...
试论提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略福建省大田县实验小学詹兴全吴建玲摘要：本文从教学内容、教学方法、教学指导方面提出了小学道德与法治教学中存在的主要问题，并从打造生活化课堂丰富教学内容；丰富教学方法提高学生的认知；开放式的课堂提高学生综合素养等方面阐述了...
中图分类号：硕士学位论文初中道德与法治课课堂教学评价存在的问题和对策研究专业类别：教育硕士专业领域：学科（思政）2018ThesisSubmittedMasterProblemsclassroomteachingevaluationjuniorhighschoolCandidate：LiJiaqiSupervisor...
”设计教学活动，就是根据学生的学习心理发生过程，设计相对应的教学事件，以促进深度学习的发生；而课堂教学的过程，就是教学事件的展开。四、完善初中道德与法治课堂中学教评一致性的方法（一）重塑教师的教学与评价观念
二、初中道德与法治课堂的有效性探究.道德与法治是一门将生活与社会相结合的学科，它要求任课教师要根据初中生的学习能力和认知水平进行教学方式的调整，从实时热点、教材知识、思维导图、实践活动四个方面来使学生积极参与到课堂教学中，从而引发...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊彭辉贵州省遵义市余庆县城关中学564400【摘要】：提高课堂教学效率，是提高教学质量的关键，也是实施素质教育的要求。
情境教学论文初中道德与法治教学论文摘要：如果我们在道德与法治课堂中对情境教学法运用得当，就能充分调动学生的学习兴趣，从而有利于提高课堂效率及教学质量。学生也能在这种情境体验中有更深的感悟，然后在感悟中提升，最终使...
论文收录查询文摘资讯期刊杂志论文库论文检索报告•电子杂志•期刊通...孙晓砺.提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[J].基础教育研究，2017(06):49-51.[3]张琛.提升小学道德与法治课堂教学有效性策略[J]中华少年,2017(13):12-13.投稿...
摘要：法治教育是学校教学的一项重要工作。初中生的身体发育尚未成熟，自我保护能力较弱，更需要我们的保护与爱护，也更需要法律的保护。所以在初中时期对学生进行相关的法治教育对于他们提升自我保护意识、丰富日…
道德与法治有效课堂教学论文兴农镇明德小学郑清梅小学是学生进入学校学习的关键性阶段,也是人生的重要阶段,学生接受怎样的教育,就会成为怎样的人。小学阶段...
小学阶段的道德与法治课能够提升学生的品德，还能够促进学生的多方面发展。在新形势下，随着教学改革的进行，小学教师对道德与法治课进行了新的认识，从基本学情出... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于法治课堂教与学论文的问题>>
初中《道德与法治》教与学论文概要:在初中的课堂教学中,道德与法治的教学方式有很多种。更重要的是,我们要不断学习与探索,不断实践,不管运用哪种教学方式都必...
道德与法治教学论文12篇道德与法治教学论文篇1一、想象力的概念及其重要性所谓想象力,就是人脑在已有表象的基础上创造新形象的能力。研究表明,人不仅能回忆...
二提升道德与法治教学效果的有效策略(1)巧设导学案,以“案”促学,提高道德与法治教学有效性.课前预习是学生自主学习的过程,他们可以将自己在预习中的疑惑和不懂进行标...
小学道德与法治教学论文篇篇作为学校德育基础课程乊,小学道德不法治课程致力在课埻上培养学生遵纪守法的观念,其敃学目标同时指向知识目标能力目标和情感态度价...
小学道德与法治教学论文5篇篇一基于小学道德与法治课与法治教育融合的思考摘要:法律和道德两者的融合需要一个渐进的过程,尤其在小学阶段应该依托道德与法治课的开发和构建,帮助学生形...
道德与法治课目前只有一二年级开展,针对低年级年龄特点,课堂中要以学生为主体,利用多媒体,趣味活动,讲故事,各类比赛,表演等多种形式,吸引学生注意力,激发学习兴...
总之,这样的多媒体小学道德与法制课堂活跃了课堂氛围,提升了小学生的学习效率。例如,在讲解《中华民族一家亲》这一课的时候,教师就开展了多媒体的教学方式,教...
作为学校德育基础课程之一,小学“道德与法治”课程致力于在课堂上培养学生遵纪守法的观念,其教学目标同时指向知识目标、能力目标和情感态度价值观目标三个方...