基于微课的高中数学“翻转课堂”实践研究爱尔兰教育家叶芝有一句名言：“教育不是注满一桶水，而是要点然一把火。”“翻转课堂”引领孩子们进入了一个全新的课堂境界，课下学生对所学知识进行“前置性”学习和“前测”，课上再通过师生之间、生生之间的互动来解决疑难问题，使教学更加...
翻转课堂，让数学学习真正发生参考论文.鲨鱼媒创胡.2016年7月14日至20日，第十四届全国中小学信息技术创新与实践活动决赛在合肥工业大学翡翠湖校区举行。.我们三位小伙伴组成的小团队参加了网络教研团队赛项的角逐。.为了此次比赛，我们做了充分的...
初中数学教学中的翻转课堂引言：所谓“翻转课程教学模式”，就是指以教学微视频为主要载体，充分运用信息技术，并且突破传统教育教学模式对课内外知识的学习，而是以学生为主体开展一系列教学实践的个性化模式。因此，翻转课程教学模式无疑推动着我国学
第一篇小学数学翻转课堂教学论文5篇一、翻转课堂在小学数学教学中的优势（一）翻转课堂对改变学生的学习方式有很大影响翻转课堂对改变学生学习方式的影响主要体现在如下两个方面：其一，结合教师安排的数学学习任务单，学生自己掌控学习。
2翻转课堂教学模式在高中数学教学中的具体应用2.1不断完善相关教学基础设施以及设备要想顺利推进翻转课堂教学工作，必须要首先明确本班学生的人数，了解不同学生的家庭环境是否符合翻转课堂实施的要求，家属是否同意并支持该项教学工作。
二、翻转课堂在小学数学教学中的实践策略.（一）结合微课整合课堂教学资源.在互联网发达的背景下，教师要充分利用网络教学资源，动手制作微课、微视频，并借助网络技术实现共享，将自己的作品上传到“云”，让其他教师下载自己的作品，通过彼此分享...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊张海燕平和县文峰学校小学本部邮编363704摘要：基于教育信息化的背景，翻转课堂应运而生，既有具有鲜明的信息化特点，又具有较强的教学引导性，能够促使学生自主学习，如果应用在小学数学教学中，一方面可以运用探究式...
基于翻转课堂教学模式的初中数学设计研究现如今国内多媒体教学、导入式教学等模式的出现为翻转课堂教学模式的发展奠定了良好的基础。翻转课堂教学模式自美国引入中国以来就受到国内教育界认识的好评。但是由于其在中国的发展仍然处于初级阶段，因此，在理论方面、实践方面仍存在明显不...
2000年，美国莫琳·拉赫、格伦·普拉特和迈克尔切格力亚发表了论文《翻转课堂：创建全纳学习环境的路径》，“翻转课堂”正式被提出。2004年，可汗学院的萨尔曼·可汗用聊天软件等媒介为表解决了数学难题。
翻转课堂教学模式将知识获取环节前置，课堂全部时间用于学生知识的内化，教师通过提前发现学生的问题、组织交流、探究等活动促进学生知识内化，有助于重构学生学习流程，降低学生学习难度；其二，增强教学评价实效性。.传统数学教学模式下教学评价...