二、“少教多学”在古诗文教学中的应用方法1.通过有感情的美读进行鉴赏为学生提供充足的时间让其进行诵读，欣赏古代诗歌，有感情的美读，这是一种积极有效的学习方法。.何为“美读”？.指的是将作者自身的情感在诵读的过程中表现出来，要想做到...
二、“少教多学”理念下的高中古诗文教学策略分析为了能够最大限度地提高高中古诗文教学水平，教师务必要改变自己的教学观念，在教学中树立学生的主体地位，发挥学生的主体作用，充分结合“少教多学”理念，使得古诗文教学获得较好的效果。.下面...
文言文少教多学论文.docx,文言文少教多学论文文言文少教多学论文浅谈文言文少教多学的策略刘冲萍【关键词】文言文，少教多学，策略文言文学习长期以来让学生不感兴趣，教师教文言文大体上也千篇一律：朗读，翻译，文言字词句积累。
随着新课改的提出，教师在教学中越来越关注古诗文的教学，而古诗文阅读教学的方式也成为教师们关注的焦点，怎样使学生在阅读中得到更多的感悟，提高学生学习古诗的能力，是教师在教学中反思的重点。小学生的学习正处于由具体思维向抽象思维的转化阶段，但是认
古诗文数量的增加，有可能加重了学生的负担。.2019年秋学期起，中国义务教育阶段所有年级开始统一使用由教育部组织编写的语文、历史、道德与法治三科教材，简称“统编本”。.“统编本”教材审查首次实行学科审查、综合审查、专题审查和终审制...
古诗文网古诗文网-古诗文经典传承古诗文网成立于2011年。致力于让古诗文爱好者更便捷地发表及获取古诗文相关资料。内容有诗词曲文言文辞赋等等。还按朝代加以了分类。有个很有特色的功能是划词解释功能。选中一个词，会弹出词典，加以解释。
牛人告诉你如何读国外文献!毕业论文写作靠它了2015-04-07国家社科期刊数据库为什么读文献？（从Ph.D到现在工作半年，发了12篇paper，7篇firstauthor.）我现在每天还保持读至少2-3篇的文…
小学古诗文教学调查研究文献综述[摘要]我国古代文学博大精深,源远流长,不论是内容还是形式,都充满着神奇的美的力量.它承载着五千年的中华文明,是民族精神和民族文化的源泉,是连接中华民族过去.现在和未来的桥梁.因此,语文新课程标准在总目标中提出小学生要:"认识中华文化的丰厚博大,吸收...
小学语文教学中的经典古诗文诵读研究(定稿)高等教育自学考试毕业论文论文题目:小学语文教学中的经典古诗文诵读研究作者姓名:马艳霞专业:汉语言文学主考学校:_兰州大学_____准考证号:[1*****]4指导教师姓名职称:郭茂全讲师甘肃省高等教育自学考试办公室印制2013年5月...
本文中围绕小学语文古诗文教学展开研究，第一部分对于既有文献进行了分析，了解了我国小学语文古诗文教学中研究的各类视角和研究状况，并且对已有文献进行了梳理归类。.第二部分是对部编版教材中古诗文的选编及要求进行分析。.第三部分是对小学古...
导读:这篇学生古诗文论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。【关键词】少教多学古诗文教学【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450...
高中古诗词教学少教多学论文摘要:少教多学并不是一个刻板、固定的学习模式,而是一种科学的教学思想与教育理念;不仅是一个简单的教学操作方法,而且是一种准确...
本文从教学实践入手,通过对现行教学方式的反思、探索,侧重从"少教多学"在古诗文中的具体运用入手,探索了其可行性,科学性,以及具体操作方法,说明了"少教多学"只要运用得当,一...
分类:论文评选【原创】这篇文章已发表在《中学语文教学参考》2015年09期“少教多学”在古诗文阅读教学中的几个关注【原创】西安市高陵区第一中学贺利萍语文...
本文从中学语文教学当中的古诗文教学现状谈起,指出了目前语文教学.尤其是古诗文教学的尴尬处境.对"少教多学"的教育理论和教学策略做了一定的研究解读.分析论述了这一理论在古...
在对“少教多学”理念的研究和高中古诗文教学的实践背景下,笔者遵循“是什么——为什么——怎么做”的研究思路来对高中古诗文教学“少教多学”的策略进行了一些概括和总结。...
4少教多学教研成果参赛古诗词教学中的所思所感自从参加少教多学古诗文课题研究以来我在总课题目标的指导下有序的进行研究三年的课题研究让我对古诗词教学有了一...
古诗文学生阅读高中语文教学课堂教学三国志短歌行形象兴趣篇目能力课标古文曹操作者:闫洁作者单位:陕西省商洛市教研...在线出版日期:2016-10-25(万方平...
“少教多学”在古诗文教学中的应用孙颖【摘要】:正课堂是达到教学目标的主阵地,课堂教学能促进教学目标的实现。"少教多学"不仅能培养学生的自主能动性,而且有利于提升学生...
本文标题:少教多学在语文诗歌鉴赏中的有效施行论文本文链接:biqugena/article/24466.html“少教多學”理念要求教師“不能激發興趣的内容不教,學生自己跳一...