摘要：《故都的秋》是郁达夫于1934年在北平写就的名篇.《故都的秋》诞生后,因其独特的情感内涵,鲜明的时代精神,优美的意境和出色的艺术表现引起了教育教学界的广泛重视.该篇频繁出现在人教版,鲁教版,苏教版及其他版本的中学语文课本中.文本解读是教学解读的基础.《故都的秋》在平淡笔融下...
《故都的秋》阅读教学内容述评《故都的秋》是郁达夫于1934年的一篇神形兼备、情景交融的经典散文散文，被选入人教版高中语文课本。文章通在对北平之秋景的细致入微的描摹中流露出作者内心对北平之秋的眷恋和落寞之情。文章融自然之景与作者的主观之情于一体，所写之物皆为生活中的景物...
高中语文《故都的秋》教学设计.[导读]《故都的秋》通过五幅秋景图为我们展现出了作者赞美自然景物的感情以及内心的落寞忧思。.在备教过程中，笔者试图以讨论、点评的方法来教授此课，让学生充分发挥主观能动性，自主学习。.【摘要】《故都的秋...
故都的秋教学设计故都的秋教学设计一等奖_1.docx,本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页故都的秋教学设计故都的秋教学设计一等奖魏老师全文运用了42个秋字来润色北国之秋的"清'"静'和"悲凉...
此外,在新课程背景下,从实际教学情况出发,发现《故都的秋》教学中可能存在的问题,建构富有文学性的教学解李华平.《文本解读的价值取向》[J].《教育科学论坛》，2013年01研究现状从目前已经搜集到的资料来看，目前关于郁达夫《故都的秋》的研究大多集中
深情导入，诱发期待师：一年有四季，春夏秋冬，春天有春天的妩媚，夏天有夏天的妖娆，冬天有冬天的庄重，而秋更是风情万种千姿百态，从古至今，无数的文人墨客用自己的笔，自己的情去诠释心中的秋，今天我们携手步入郁达夫先生的《故都的秋》，去品味他笔下那份独有的故都秋味，去...
《故都的秋》教学设计【教学目标】1、理解本文是怎样紧扣“清”“静”“悲凉”来写故都的秋的,又是怎样通过联想来把故都的秋与南国的秋进行对比的。2、理解本文的脉络结构。领略故都的秋声、秋色…
《故都的秋》教学设计教材分析：《故都的秋》是人教版高中语文必修二第一单元第二篇课文，本单元学习写景状物散文，本单元的学习必须反复阅读，用心品味，感悟所写之景，所言之情。
高中语文《故都的秋》优秀教学设计.doc,教材分析:《故都的秋》是人教版高中语文必修二第一单元第二篇课文，本单元学习写景状物散文，本单元的学习必须反复阅读，用心品味，感悟所写之景，所言之情。《故都的秋》是郁达夫一篇颇具特色的散文，1934年8月写于北平，全文紧扣清、静、悲凉...
关键词：《故都的秋》“早产儿”张力.摘要：运用艺术思维学的方法对郁达夫的散文《故都的秋》进行分析，认为该文是被催生的“早产儿”。.这不但在文章写作的前后背景中可以找到蛛丝马迹，而且文本本身也留下了抹不去的痕迹。.尽管如此，它仍然...
从而留下了许多不朽诗篇,人的经历和心境不同,对秋的感觉也不同,既有“悲哉,秋之为气也”的感伤,又有“我言秋日胜春朝”的昂扬;更有“长风万里送秋雁,对此可以酣...
导读:本论文是一篇免费优秀的关于故都论文范文资料,可用于相关论文写作参考。滕爱民研读郁达夫先生的《故都的秋》,我有一种“仰之弥高,钻之弥坚”的强...
答案示例:①《故都的秋》以质朴细腻的语言,描写出了北国秋天的清、静、悲凉,鲜明地表达了作者对故都之秋的喜爱,流露出了特定环境下作者内心的落寞。②丰子恺的《秋》以描写“...
本文第一章是绪论部分,主要介绍研究缘起与意义、关于文学解读与教学解读的研究现状以及研究的目的、内容与方法;第二章对《故都的秋》的文学解读,分别从文章主旨、感情基调、...
关于<故都的秋>一文的主旨,历来聚讼纷纭,莫衷一是.本文拟就近年来出现的一些具有代表性的观点作简要概述,并就如何进行教学处理谈一点个人的看法.一、主旨争鸣1...
《故都的秋》教学的几点思考李俊【摘要】:正新课程改革对教学的影响力明显地加大和深入,课程不再只是特定知识的载体,而是教师和学生共同探讨新知的过程。加之...
根据教学进度的安排,当前进入散文单元的学习。本单元是部编版必修教材中唯一的散文单元。《故都的秋》是高中《语文》必修上册第七单元的第一篇文章,郁达夫《故都的秋》描写故都北平...
摘要:内容摘要:郁达夫《故都的秋》为什么会写到秋枣奇景呢?秋枣奇景画面的描写,似乎和全文的清静悲凉的格调不相吻合,也似乎和前面描写的四幅图景不搭调。笔者...
本课的设计意图:通过创设情景,围绕标题“故都的秋”进行发散型设问.开门见山,直奔主题.从作品中选取描写“故都的秋”的文字切入,品读并设置问题:文本描写故都...
语文课《故都的秋》教学设计马俊强【摘要】:正【设计创意】一是以"层层递进"为教学策略,将"纵式"议论文结构模式引进散文鉴赏教学,先分析"what"("是什么")再分析"why"("为什...